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早期阅读：听故事比认字重要 松居直小档案　　 　　日本图画书之父、杰出的图画书出版家、创作者。“亲子共读图画书”的实践者与代言人。 　　1965年他以作品《桃太郎》荣获产经儿童出版文化奖。作品有《看图画书的眼睛》、《幸福的种子》、《我的图画书论》等。 ??在孩子心目中，他是一个善良而有同情心的老爷爷；一个用童心看世界的人；一个富有智慧和幻想力的人……他就是日本图画书之父松居直先生。他坚信，图画书可以帮助大人越过自己和孩子相隔的岁月；他坚信，图画书是幸福的种子，是大人送给孩子最美好的礼物。 　　在4月2日国际儿童读书日来临之际，我们刊发日本图画书之父松居直先生与家长关于儿童阅读的对话。 　　好书的标准，是由孩子决定的 　　家长：有一个困惑，很多时候家长认为很好的书，孩子却未必喜欢。请问您评价好书的标准是什么？ 　　松居直：好书的标准应该由孩子决定。我在考虑图画书的时候，首先重视的是那些真正理解儿童的世界、用儿童的想法和心情画出来的书。当然，优秀的作品还要能表现作者独立的世界，故事的文学性、插图的艺术性也是不可忽视的。图画书其实也是文化的积累和沉淀，二三十年，甚至上百年积累下来，孩子们仍然喜欢读的书一定是很经典的好书。 　　悲伤的故事，也是一种挫折体验 　　家长：许多民间故事中，经常会出现鬼怪和妖精。这样孩子会害怕听故事吗？ 　　松居直：古老的民间故事都是智慧的结晶，其中不乏可怕、恐怖的故事情节。现在的父母们倾向于给孩子挑选一些美好的、甜蜜的、具有童话色彩的书，其实那些悲伤的、残酷的题材孩子同样需要。因为他们成人后，不免会经历悲伤、可怕、孤独等心境。如果从小有了体验，碰到挫折会更有余力镇定下来想办法面对。这些负面故事的冲击力很大，由孩子最信任的那个人来讲最适合。即使有点害怕，孩子可以扑上去抱住妈妈，因为妈妈的怀抱是绝对安全的。 　　读书重要是用耳朵听，认字是其次 　　家长：许多家长为了让孩子早日独立读书，很早就让孩子认字。请问认字多就能读好书吗？ 　　松居直：儿童读书，用耳朵听语言的体验是最重要的。人出生后，先是有了听的能力，接着学会说话，然后学会读，学会写。在学会读文字之前，没有丰富的用耳朵听本国语言的体验是不行的。如果这方面的体验贫乏，将对孩子日后学习能力、读书能力、思考力和专注力有很大影响。听不进故事的孩子，是因为没有在心中想象故事、把它们变成画面的能力，也就没有想像的能力。 　　书是语言的世界，读书是进入语言世界的通道。认字只是单纯的技术，读书不等同于认字。如果读字能够算是读书的话，那么有些孩子上了小学四五年级却没有读书能力，这种现象又怎样解释呢？ 　　反复阅读，每一次都有收获 　　家长：为什么有时孩子会喜欢一个故事，并让家长连着讲几十遍甚至上百遍？这样对他有帮助吗？ 　　松居直：其实孩子在你一次次讲述过程中，他会发现许多之前掠过的细节，或随着生活经验的积累，对情节有了新的感悟。不断有新发现，是一种非常愉悦的体验。 　　另外当你在反复讲这个故事时，孩子会想接下来会说什么？当你说出来后，也就验证了他心里的预期，给他带来了成就感，这又是一种愉悦。等到哪一天，他能讲出整个故事，那就是更大的成就和喜悦。