日巡堂、周调阅、月检查实施制度.docVIP

石灰窑乡中心学校巡堂制度 为了规范教学管理，更进一步了解教师的教学情况，提高教学质量，特制定本巡堂制度。 一、巡堂的人员：主管教育教学校长，中心学校教务主任，各学校校长，每周不少于2次的巡堂。 二、巡堂的内容： 1、课程计划执行：教师授课是否与课表相符，是否有随意调换课程的现象。 2、课堂教学常规：教师是否有接打手机、坐着讲课、体罚学生的现象，是否按时上下课，是否随意进出教室等。 3、学生学习常规：学生是否按时进入教室，坐姿是否端正，上课是否认真听讲，是否积极参加课堂学习活动，学生学习习惯是否良好等。 4、教师授课情况：教师上课是否情绪饱满，是否使用普通话教学，课堂氛围是否民主等。 5、教师办公情况：空堂教师是否在做与教学有关的事。 6、其它情况：空教室或上室外课的班级是否有不该出现的学生或校外人员，是否有闲杂人员进入校园，影响正常的教学秩序。 三、巡堂人员职责： 1、巡堂人员必须按照巡堂安排时间进行巡堂，若有事不能按时巡堂，应安排相关人员代理。 2、巡堂时发现问题如果能当场解决，应该当面指出及时纠正。如果不能当场解决，则由中心学校主管教育教学校长、教务主任向有关教师谈话，使其纠正。 3、巡堂人员必须对照巡堂内容逐项检查，并如实填写好巡堂记载，做到完整、详细。每学期结束后将巡堂记载整理存档。 4、巡堂人员巡堂应以不干扰教师正常上课为原则。 4、教导处职责： ①、每学期初安排好每位领导的巡堂值班时间，并设计好巡堂记载表。 ②、负责巡堂记载表的发放、收集、统计和整理。 ③、除巡堂人员巡堂外，教导处人员还必须随机抽查巡堂。对巡堂中发现的共性问题要利用教师例会及时通报，以防微杜渐。对巡堂中发现的个性问题，应及时找相关教师谈话，使其及时纠正。 ④、每月教导处根据巡堂记载撰写书面的巡堂情况小结，并根据巡堂情况，确定后阶段的巡堂重点。 周调阅 5、周调阅的人员：调阅人为学校全体领导，被调阅人为全体领导教师。为便于科学、准确、权威地进行调阅评估，调阅人可组织相关学科的骨干教师协助调阅。 6、周调阅的内容： 调阅一般与推门听课及随访（随机到教室询问学生，了解教学进度等）配套进行，其主要内容如下： ①、备课情况。（推门听课后）看备课是否与授课相符，授课是否与教学计划进度相符，是否按要求超周备课，是否有教后反思，备课格式是否正确，环节是否齐全，备课是否做到了备学生、备教法、备学法，是否存在备简案、抄袭教案现象等。 ②、作业批改情况。（随访后）查作业布置是否有针对性，作业量是否适当，作业次数是否符合要求，学生作业格式是否统一，书写是否工整，卷面是否整洁，用笔是否符合年阶规定；查批改格式是否符合统一要求，是否全收、全批、全改，批改是否精细，是否存在漏批、误批、错批现象，错误是否纠正，五六年级是否建立了错题集（纠错本），是否作了作业批改记载，对个性问题是否及时要求纠正（作业及时更正），共性问题是否作了讲评并有讲评记载；重点抽查一次作业批改情况，看作业全对率是否达到或超过全班学生三分之二，分析错题学生的原因等。 ③、听课笔记、学习笔记记载情况。重点查教师听课笔记是否详实，点评是否精当，是否存在为听课而听课的现象、为应付检查而抄听课本的现象，听课节次是否达到要求。查是否认真作了学习笔记，学习是否有心得等。 7、周调阅领导的职责： ①、要有目的的进行调阅。一般由教务处确定一段时间的调阅重点，既可针对一些共性问题，采取横向调阅手段，调阅某科的所有相关教师的备改资料为主，也可针对个性问题，采取纵向调阅方式，调阅某教师的所有相关科目的备改资料，还可集中调阅某个年级、某个班级的备改情况。在调阅时，要重点解剖某单元、某课时的备课和某次作业的完成质量及批改质量。 ②、调阅人在完成对教师的调阅过程之中或之后，要严肃、认真地填写好《周调阅情况记载表》（包括备课情况周调阅记载表、作业批改情况周调阅记载表、听课笔记学习笔记周调阅记载表），既要有数量的记载，更要有质的分析，以找问题和帮助改进问题为主。对存在的问题不仅要指出问题所在，而且要列举出实例。调阅完毕后，要作出“优、良、中、差”的等级评价。调阅结果作为月工作评价和学期工作评价的重要依据。 ③、要及时作好调阅情况反馈及问题整改。调阅人应及时将调阅意见反馈给被调阅人，面对面交流后由被调阅人签字。同时要适时将综合意见向校委会反映并予以采取适当方式公布。典型问题要采取措施责令整改，并实行跟踪调阅，典型成绩要用各种形式进行宣传或鼓励。 ④、要保证调阅面。要保证调阅面。学校校长、分管教学副校长、教务室、教科室管理人员每周调阅人数不少于3人，其余领导每周不少于1人。学校领导合计调阅面每学期不低于任课教师总数的80%。 8、教导处的职责： ①、教导处每学期初设计好周调阅卡，发给每位领导。 ②、教导处根