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文章线索群文阅读导读课详案定稿
《以物为线索》群文阅读教学设计 株洲健坤外国语学校 单环香 教学目标： 1、探究文章的线索，学习以物为线索贯穿全文，结构成篇的写 作方法。 2、运用寻找线索、物中悟情、比较阅读。使跌宕起伏,增强文章的感染力。 3、小组合作，对比阅读。 师：我们再读这两篇文章，小组内一起读一读，看看两篇文章有什么相同和不同之处。（多一双眼睛多一个发现，小组行动起来） 生：对比读 生：汇报（随机出示课件） 师评价：你是从篇幅的角度区分的 你是从语言特色上区分的 你是从布局谋篇上区分的 你是从事物来区分的 小结：你们真了不起，同主题的文章，我们拿来进行对比阅读，可以在阅读中能更多地发现文章的奥秘。（板书：对比阅读） 师：《茶杯》和《枣核》这两篇文章都有一根明显的线索将全文的内容串连起来，这样用线索贯穿全文，结构成篇有什么好处呢？ 生：可以使文章条理清楚，层次清晰。 师：文章的线索，不仅可以以物为线索，还可以是人、事、景、情、地点等等。 4、总结收获 师：美好的时光总是那么的短暂，不知这节课你收获了什么呢？ 第四板块：课外延伸（2分钟） 一、阅读：冰心的《小桔灯》请你根据寻找线索、物中悟情、和对比阅读的方法自读冰心的《小桔灯》，体会文章的情感。 4
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