教科室及督查室新学期工作思路.docVIP

教科室和督查室新学期工作思路 一、工作目标： 1.教科室工作目标： 积极为教师的主动发展搭建平台，重新唤回职业幸福感；重建科研价值观，引领全体教师走科研兴教的道路；重建课堂价值观，全面推动全校的课堂教学改革；以新校建设为契机，大力加强师德建设，大力弘扬不甘落后的拚搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、锐意改革的创新精神与全体干部教师一起为创建的优秀教育品牌而不懈努力。 本期学校校督室将紧紧围绕学校工作思路，并按校领导的指示，以提高教育教学质量为根本，密切配合各有关处室，尽心尽力进行督工作，切切实实发挥督作用。本年督室将克服面子问题，进行全面督，使学校的各块工作落到实处，不流于形式，确保各部门的工作计划不停留在纸张上。以重点工作带动其他工作，逐项落实各部门工作计划。（一）完善规章制度，规范科研管理。 1、理论学习制度 以教研组活动与个人自学相结合的形式，按“三定”要求开展理论学习活动。定内容：每位教师根据自己所教科目自学各科新课程标准，有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，指导自己的教学实践；按照教科室要求，定期完成学习任务。定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、个案整理，鼓励青年教师撰写教育日记和教学反思，并上传校园博客网。定考核：每学期由教科室检查、考核教师学习情况。考核结果作为年度考核的重要依据。2、完善课题管理制度 结合本学期开始的“微型课题”研究,每位老师根据自己的教育教学需要、个人特长，至少参与一个校级及以上课题。 学校重点课题实行课题组组长负责制，各课题组进一步明确分工，做到责任到人。 3、教师个人专业“六个成长” 一是在积淀中成长——专业阅读记录，即以教师开展有效的阅读，促进教师的专业成长；二是在研讨中成长——听课研讨反思记录，确保公开课的导向型和时效性。通过听课、研讨活动促进教师的专业成长；三是在交流中成长——论文论坛交流，即让教师在写论文的过程中、在网络论坛的过程中，提升教师的反思意识与反思能力；四是在合作中成长——校本教研活动，即在教研组为单位的教研活动过程中，充分合作交流，体现参与式反思过程；五是在反思中成长——每周反思实录，即让教师写教育教学反思，及时矫正、回味教学的过程，形成反思的能力与习惯；六是在展示中成长——公开课活动展示，让教师在公开课实践中展示课堂风采；在“网络互动”、“沙龙互动”、 “专题互动”活动中，展示教师的综合竞争力，提升教师的理论与实践智慧，逐步走向“创新型教师、专家型教师”。 4、青年教师“师徒结对”成长制度 帮助青年教师设立专业成长目标，即“一年起步”、“三年上路”、“五年形成自己的路”，大力推进教师队伍的可持续发展。努力做好下列件事：一是选准骨干教师，确立青年教师培养对象；二是指导他们制订教师成长规划；三是为青年教师选好“师傅”，树立学习的标杆；四是针对青年教师培养对象，设定目标，给予培训、反思、成长、学习的机会，鼓励开展个性的教育科研活动，加大培养力度（二）加强科研力度，确保研究成果。 1、加强教研和科研的整合力度。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“一个学生就是一个课题”、“上课就是研究”的新理念，根据学科教学中实际存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法。整个研究过程要以课堂教学为重点，通过行动研究，注重教学反思，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。另一方面，要抓好课题组与教研组活动的整合，进一步扩大课题研究的成效。 2、提高教研组内研究课的质量。教研组要事先认真讨论本轮研究课的研究重点，分析教材，研究教法。认真组织听课，课后做好研讨评课活动，对照研究重点，讨论落实情况，做好相关检测，注意积累有关数据和文献资料。 3、对外开放，加强教学交流。借助外力拓宽教科研渠道，提升教科研质量，积极采取走出去请进来的方式，通过校际交流，对外拓展，积极争取教研室等业务部门的指导，提高校教科层次。 4、重视科研成果的开发、转化和应用推广。重视发动教师，组织力量，撰写高质量的文章，保证有一定的数量的论文在省级、全国级综合性刊物上发表。 、抓好“五项工作”，切实发挥督促检查职能 抓好决策督查。坚持把落实好重大决策和各项部署作为督查工作重点，抓好会议、各专项工作会议精神以及重要批示等贯彻落实情况的督查，及时向反馈贯彻落实情况。抓好专项督查。紧紧围绕重点工作做好督查工作，及时向反馈专项推进工作进展情况，努力形成高质量的督查报告，为领导了解情况、做出决策提供基础性依据。 抓好批示件督查。对批示件及群众反映的热点难点问题开展跟踪督查，规范程序，精心做好领导批示件的交办、催办、核查和反馈，对超出规定时限未办结的批示件及时进行