提高差班教学质量之我见.docVIP

提高差班教学质量之我见今天学校领导让谈谈是如何教好差班的，如何提高他们的学习成绩的，我没有推辞掉，只好坐下理清我的思路，我从以下几个方面说说吧。 ?? 病人要治好病，医生必须找到病人的病根，才能对症下药治好病。差班学生要想提高学习成绩，老师必须找准他们差的原因，差在哪些方面，然后深入思考，选择合适的教学方法，想出良好的对策，进行针对性教学，一定能教好学生。我2001年刚接手当时的三（5），听老师们说，这个班是抽出五个班学生组成的新班，我找到了这个班差的原因是纪律不好，人不大，但十分好动，爱讲话，上课根本不听讲，调皮的学生很多 经常换老师，不稳定 学生缺乏自信。找到了问题的所在，我就对症下药治好病。 二、良好班风，促进教学 不成规矩，怎成方圆。良好的班风是学生学习的保证。班风不好，学风不正，无论老师花多大的功夫，付出多少心血，都会是事倍功半。一个有教学经验的老师，绝不会就学习成绩抓学习成绩，而是从培养良好班风入手的。教师与学生、学生与学生之间必须营造一种和谐、融洽、友爱、平等的关系。针对这个班，我开始没有上课，而是树立我在学生心目中的形象，我看着他们，静静的看着他们，用我的威严镇住他们 他们不敢讲话了，这时我就树立他们的信心，首先将美好的情感注入学生的心田，让每一个学生从内心深处接受你这个班主任。 那时可能有两个多月，我上课让学生说的一句话是：我能行，我最棒 我是最优秀的 。 这时我 在规范学生行为，营造一个团结、好学、向上的班集体。 三、夯实基础，激发学习兴趣 万丈高楼从地起。学生基础差，这里不知，那里不晓，谈何学习兴趣。因此，我想必须夯实基础，激发学生学习兴趣。抓好基础的前提在于过好字词关，其基本方法：首先指导学生学习本课的生字，教会他们怎样利用字典读准字音，再找出课文中带有生字的词语反复练读，并联系课文内容理解其意思，在组织学生听写本单元的生字、词语盘点的词语，默写日积月累，做到人人过关;老师要认真批改，有错必纠。如此一来，学生的基础就牢固了。在阅读教学中，学生分析能力很差，怎么办 我首先是给学生充分的阅读时间, 让他们潜心读书,， 交给他们方法，促使他们主动地读,专心地读,兴致勃勃地读,力求实现读者之心与作者之心真正的撞击。让学生凭借自身的经验去获得独特的享受，从中加深理解课文的能力, 老师再进行点拨学生就容易懂了。 四、优化课堂作业，提高教学有效性 课堂教学是否落到实处，学生作业是最好的反馈途径。我每上完一节新课文后，必须让学生做练习，要求学生不能翻着课本和资料书抄答案，必须独立完成，通过动脑筋还不能做的可以翻阅资料和请教他人，要让学生养成做作业的好习惯。老师还要针对每道题进行拓展延伸，举一反三。每讲完一题，学生是否做对，老师必须了解，如果错的多，我就要多讲，直到学生弄明白为止。要求学生在错题旁边，把错题改过来后读记两遍，加深理解和印象。 五、有付出就有收获 ?我付出的功夫没有白费 2001年12月底公司抽考 听改卷老师告诉我，最低分是69分 后来校长也告诉我了，我感动了。 我付出的情感也没有白费，半年后 学生不知道怎么知道我过生日的，那天是星期六， 雨下的特别的大，我在办公室里 ，刘财吕的妈妈打电话给我说：“刘老师你回宿舍 ，有人找我 ”我说：“什么事呀？她说：“你回去就知道了。” 我回去一看，只见好几个孩子拿着蛋糕，提着饮料，还有 --------他们见到我就说：“ 他们怎么知道的？何玉仙告诉她是在老师填的表格看到的，她 们200多元一起去饭店吃了一餐，他们很开心，当然，我是更快乐了。本来我是准备辞工了，就是他们的举动感动我，又多干了两年。现在我每想起这事，我还是很感动。因此我坚信只要真心付出，定有收获。现在这些学生已经五年级了，成绩一直很好。 以上是我自己在教学实践中的一些做法和感悟。老师们，为了孩子的明天，让我们共同努力。谢谢！ ?