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抓析标志，快识病句 辨析病句时，如果优先关注语句中容易导致语病的有标志的部位，以此切入就能迅速查明病句的类型和原因。下面归纳的十二个“抓析”，就是快速辨析语病的重要突破口。 ?一、抓析复杂定语或状语 ????定语或状语复杂，审视其能否与中心语搭配、排序是否恰当。 ????1、能否与中心语搭配。 ???如“我们要下大决心花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。”句中的“把我国的教育事业”作谓语“达到”的状语，“达到”不是表处置的动词，“把……事业”与“达到”不能搭配，可将“把”改为“使”。 ????2、排序是否恰当。??????? 当试题中的定语或状语不止一个层次时，就应考虑其排序是否恰当。如“局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。”由于多项定语排列次序不当，句子产生了歧义。句中的“几个学校”充当“领导”的定语，“几个”表数量，“学校”表领属，按多项定语的排列规律，表领属的定语应放在表数量的定语之前，即“学校的几个领导”。 二、抓析介宾短语和介词 ????1、句首有介宾短语，审视是否缺主语。 ????句首的介宾短语如“通过……”、“经过……”、“在……中(下)”、“从……中”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所等，它后面没有主语时，就有可能是缺主语了。如“经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。”句首的介宾短语“经过老主任再三解释”充当句子的状语，后半句的“他”用在使令动词“使”之后也不能充当全句的主语，全句缺主语。 ????2、句中出现“对”、“对于”、“关于”等介词时要注意： ????是否颠倒了主客体关系，主谓语之间是否照应，是否因混用造成介词结构位置不当等。 ????例：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可是对四十岁以上的人却是很熟悉的。(“陌生”的主语应是“青年人”，“熟悉的”主语应是“四十岁以上的人”，而不是“焦裕禄这个名字”。) ?三、抓析并列短语 ?　?句中有并列短语，审视其各项能否并列、能否与相关的词语搭配。????。 ??　1、各项能否并列。 ??　并列结构，并列的各项不能有意义上的交叉、范围上的包含与被包含，否则会引起矛盾。“我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。”句中的“报刊、杂志”不能与“一切出版物”并列，因为“一切出版物”包括了“报刊、杂志”； “报刊、杂志”也不能并列,因为“报刊”是“报纸和杂志的总称”。 ????2、各项与相关的词语能否搭配。 ????并列结构的各项，在句中充当同一种成分。如果充当主语，就要考虑并列的每一项是否能与共同的谓语搭配；如果充当谓语，就要考虑并列的每一项是否都能与共同的主语和宾语搭配。如“今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勒的岗位上。”句中的“消防车、消防官兵”是并列短语，在句中充当主语，它们的共同渭语是“放弃”，可以说“消防官兵放弃休假”，但不能说“消防车放弃休假”。“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。如：“听了动员报告后，同学们都订出了本期学习的计划和决心。”句中“订出了”“决心”搭配不当。 ??? 例1、文件对经济领域的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻地说明。（94年题） 例2、某厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。 例3、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（98全国题） ?四、抓析指代 ????如果语句中出现代词，不妨先看代词指代什么，指代是否明确，使用是否恰当。请看例句： ????①三年的高中生活，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。 ????②当其他乘客都下了飞机后，我才看到沈默陪着一个头发胡子很长的人最后走下来，他手里提着一个箱子。 ????③在农村时，我和小张住在李大伯家里。当时，我高兴地对小张说：“那里就是我的家啊。”????④从山下往上看，这所房子好像在云雾中。 ????句①中的代词“自己”，是指代“我”，还是“老师”?句②中的代词“他”是指代“沈默”，还是指代“头发胡子很长的人”?两句均属指代不确定，造成句子表意不明。句③中的代词应是近指代词，“那里”应改为“这里”；句④正好相反，代词“这”应改为远指代词“那”：这两句属于指示代词使用不当。 ?五、抓析数字 ??　表数量或表比较的一些数字使用不当，不合事理，也是一种常见语病。句中出现了数字，可先考查是否存在以下误用情况：降低、减少用于倍数，增加(了)、减少(了)与增加到(为)、减少到(为)混为一谈，“平均”后又有“约数”，“整数”后又有“约数”等。请看例句： ????①