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《莫泊桑拜师》导学案 六年级组 课题 课时 2 教学内容 教学目标 1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。 教学重点、难点 让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？ 教学具准备 搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料 教学过程 预习作业 （1）读几遍课文，尽量做到正确通顺。 （2）对不理解的词语可通过查字典等办法解决，对不理解的句子做个记号。 （3）通过网络、图书和请教别人，尽量多了解一些关于的情况，并概括的写下来。 一、 1、同学们，今天我们继续来学习21课，请大家齐读课题。（21、莫泊桑拜师）2、通过上节课的学习，我们知道莫泊桑是向谁拜师求教的？（生：福楼拜）（相机板书：“莫泊桑”和“福楼拜”）3、莫泊桑一共向老师请教了几次？生：3次。4、三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的，有哪些收获？福楼拜都说了些什么？他每次说的话中哪句话最关键？（出示）请同学们快速浏览课文，划出关键句，可以在书中空白处作简要的批注。  三、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”1、师：让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。请同学们自己读一读课文的2-5小节，说说你有什么发现。　　2、分角色朗读。请两位同学分角色读这段对话。要注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分。（生读） 、教学第二次“请教”，感悟“仔细观察”1、接下来，莫泊桑怎么做的？（生读：第二天……一无所获）如果是你，此时你的心情会怎么样？（生：无奈，烦躁，不解……）书上用了哪个词？（生：万般无奈）2、师：在万般无奈的情况下，莫泊桑再次（第二次）来请教恩师福楼拜。莫泊桑怎么说的？（生：“我按照您的教导看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”）3、真的没有什么好写的吗？（生：不是）福楼拜是怎么回答的呢？请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问。（生自由读课文）4、师：老师觉得第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号？（生：省略号）从老师滔滔不绝的问话里你发现了什么？　　、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”1、引读第八自然段 。福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。聆听了恩师的谆谆教诲，莫泊桑接下来是怎么做的呢？ 2、是的，莫泊桑就带着自己新作，带着这样矛盾又复杂的心情，第三次去请福楼拜指导。请同学们默读课文的第9自然段，（出示）看看这一次，你又有什么新的发现，有什么收获。　3、在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑成功了吗？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名读、齐读）4、“功到自然成”，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著，成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，被誉为“短篇小说之王”。我们来看作家卡片。出示：作家卡片：（指名读）莫泊桑——“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《项链》等都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。　、1、学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一想：福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑是一位怎样的学生？（小组讨论，指名回答）2、学习了这篇课文，你有哪些收获？有什么启发？　　五、总结、作业：1、小结：通过大家的发言，老师觉得你们的体会很深，收获也很多。黑格尔说过：“世界上没有两片完全相同的叶子”。我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，我们应该拥有一双什么样的眼睛呢？也就是要具有一双——（生补充慧眼）　　2、作业：（出示）指导观察：三十岁的职业妇女和二十岁的小姑娘的穿着，五十岁的老奶奶和十来岁的小学生的走路姿势，不同人的骑车姿势，不急不慢的公交车，有空就钻的出租车，小心翼翼的私家车，校园的建筑、花木……都是我们观察的对象，请同学们选择一个镜头，先仔细观察，进行一次主题为“用第三只眼睛看世界”实践活动，然后进行一次小练笔。 板书：　　21、莫泊桑拜师——福楼拜　　虚心求教 循循善诱　　勤学苦练 诲人不倦