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小学语文新课程标准（2011版）考试复习题 一、填空题（共 35分） 1．语文课程是一门学习语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。 2．小学语文课程的基本理念是（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。 3．《语文课程标准》明确指出：课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度教学设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养的整体提高）。 4．阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程。 5．《语文课程标准》关于识字、写字与汉语拼音教学明确指出：在第一、第二、第三学段，要在每天语文课中安排（10）分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。 6．识字、写字是（阅读）和 （写作）的基础，是（第一学段）的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 7．阅读教学中要增强（课标意识）、（目标意识）、（年段意识），在阅读教学中，要从（语言文字）入手，把握（文本内容），（体会情感）而得意，更要关注（语言形式、表达方法）而得言。 8．语文教学要呈现学生学习过程，在教学中，老师要让学生（真读）、（真思）、（真议）、（真练），让学生（经历真实的学习过程）。 9．语文课程资源包括（课堂教学资源）和（课外学习资源）。 10．语文是（实践性）很强的课程,应着重培养（学生的语文实践能力）,而培养这种能力的主要途径,也应是（语文实践）。 二、单选题。（共20分） 1．小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的( D ) A.课堂应变能力 B.设计教学的能力 C.语言表达能力 D.分析教材的能力 2．阅读教学过程是：（ D ）A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。3.培养学生口语交际能力，应鼓励学生：（ B ）锻炼。A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中4.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求5.第一学段新课标对默读的要求是（ B ） A、初步学会 B、学习默读 C、有一定的速度 D、养成习惯6.语文课程标准将原来的第一学段识字的要求改为（ B ）A、认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。B、认识常用汉字1600个，其中800个左右会写。C、累积认识常用汉字2800个，其中2000个左右会写。D、累积认识常用汉字1800个，其中1500个左右会写。7.第二学段对习作提出了明确的目标要求，其中对标点的学习提出：根据表达的需要，能正确使用（ C ）A、句号、逗号 B、使用常用的标点符号 C、冒号、引号 D、感叹号、省略号8.新课标第二学段对口语交际提出了三项目标，以下哪一条是不确切的( D ) A、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 B、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 C、能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 D、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。9.语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了（ A ）A、能写简单的记实作文和想象作文。 B、能写常见的应用文。C、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。 D、能写议论性的文章。 10.语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生（ )的重要途径。 A、主动探究、团结合作、勇于创新精神 B、主动探究、积极发言 C、创新探究、合作交流 三、多选题。（共 15分） 1. 在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，它们是(C ) ①背诵 ②课堂讨论 ③听讲 ④听评 ⑤看图说话 A.①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 2.关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A） ①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④ 3.各个学段的阅读教学都要重视：（B ）①朗读 ②分角色读