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(乔凤英)公开课教案
大兴地镇中心完小2013至2014学年下学期公开课教案 课题： 动手做做看 授课教师：乔凤英 授课时间：2014年4月22日 授课班级：二（1）班 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 2、通过朗读，使学生懂得科学家说的话也不一定都是对的，要勇于实践，不迷信权威，不轻信盲从。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文。 2、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 教具准备：课件 课时计划：第二课时 教学过程： 复习导入 1、课件出示生字词认读。 2、出示课题，齐读课题。 3、“动手做做看”是谁给我们的建议？ 朗读感悟 1、齐读课文。 2、指名回答（3）。 3、指名读朗志万的话。那伊琳娜为什么生气？又为什么笑了？ 4、自由朗读课文。请同学们找出相关的自然段。 5、分角色读一读。 6、指名说伊琳娜生气的主要原因。 过渡：伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们，那朗志万真的是在“哄骗”他们吗？结合课文说说理由。 7、听了朗志万的话，伊琳娜为什么笑了？ 8、小结 9、假如你是伊琳娜，听了朗志万的话，你可能会说什么？ 10、再齐读全文。 布置作业 动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？ 板书设计： 朗志万 错误结论（“骗”） 解释 实践才能 13 动手做做看 出真知 伊琳娜 做 生气 笑了 课后反思 1、在课堂上，我设计了形式多样的朗读，体现了“以读为本，以读代讲”的教学理念，在生生朗读评价中，在老师对重点语句朗读的指导中，让学生的朗读水平得到提高。 2、教学中也有许多值得我们在今后不断探索与改进的地方，如教学语言还不够精简；如何引导学生去自读自悟；当学生的回答有偏差时，如何有效地引导等。 3
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