黄荣强《一面五星红旗》课堂实录.docVIP

　　 《一面五星红旗》课堂实录 天等县小山乡胜马小学 黄荣强 师：请同学们和老师一起来看一段视频。（播放升旗仪式中的出旗过程部分） 师：谁来说说你的感受？你看到了什么？ 师：自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人的事。揭题。 ……（不按顺序） 师：看来，你通过一个举字就能体会到他对国旗的热爱，能学以致用，真好！ 生：我从“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 师：大家都来读读这句话。（出示） 师：谈谈你的理解。 生：如果他不爱国旗，就不会久久的凝视着国旗。 师：你能把自己的理解读出来吗? 生有感情读。 师：凝视什么意思? 生：注意力集中地看。 师:凝视也是看的动作，那我换成看行不行。 出示不同的句子： 我愣了一下，然后看着手中的五星红旗。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 师：自己读读这两句话，体会一下有什么不同？ 生：看可能就是随便看一下，凝视是：专注地看，带着感情看，更准确。 师:你能用你的读让我们感受到久久地凝视吗？ 生读。 师：留学生们，这时你在想些什么呢？ 生：换还是不换？ 师：留学生们，你换不换？ 生：不换。国旗是中国的象征，不能换。 （不说出原因的可以追问） 师：你真是一位有骨气的留学生！再给你两块面包，可以吗？交换吧？ 生：坚决不换，我宁可饿死，也不用国旗换。 师：你真是一位爱国的留学生！ 师：国旗在我心中的位置太重要了，面对老板用国旗换面包的要求，我——（师引读久久地凝视……） 师：于是我作出决定――（出示第十段） 师：自己读一读，透过这些文字，你体会到什么了？ 生：他很虚弱。 师：读出他的虚弱。他为什么会这么虚弱？ 生：他受了伤，三天三夜没吃东西了。 师：让我们看看当时的情景？ 出示第三段的后半段。 师：自己读一读，想象一下，现在的留学生大哥哥是什么样的处境？ 生：他很累，他已经在荒无人烟的大山里转了三天三夜了。 生：他很饿，他已经三天三夜滴米未进了。 生：疼。因为受伤了。 师：想象一下，他可能伤成什么样了？伤成这样的他会有多疼？ 生：头流血了，胳膊感染了，腿骨折了。 师：请同学们闭上眼睛和老师一起想象，把你的脑海当成一片电影屏幕。这位身体极度虚弱的大哥哥，咬着牙用尽最后一丝力气艰难地穿上大衣，迈着沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心的疼啊！ 师：谁能把你想象到的画面，用读表现出来？ 生有感情读。 师：看到这样的他，你心里有什么感受？ 生：可怜他。 生：同情他，想帮他。 师：把你们的这些感受，带进去，再读（齐读）。 师：此时，面包对于我来说还仅仅是面包吗？ 生齐：不是。 师：是什么？ 生：是生命，是生活下去的希望。 师：在生命和国旗之间，我还是毅然决然地选择了国旗，这时，你想对他说什么？ 生：大哥哥我敬佩你。 生：大哥哥你真棒！ 师：外表的虚弱令我们心疼，内心的坚定令我们敬佩。相信我们每一位同学都会像这位老板一样竖起大拇指，让我们带着敬佩之情，读第十一段。(看课文读) 师：同学们，我们抓住了大哥哥的动作，联系上下文，体会到了他对国旗的热爱，（板书：热爱），通篇还有许多这样的语句。正是留学生的这些举动打动了我们，也感动了面包店的老板（板书：感动），使他对留学生充满了敬佩与尊重（板书）之情。 （他由不愿意施舍面包到负责留学生全部的医药费。） 师：是呀，在每一个海外游子的眼中，五星红旗就是他们最挚爱的祖国！ 师：孩子们，让我们沿着课文的结尾，继续想象伤好出院的我，为了答谢老板，又一次站在面包店外，我————————，老板说_________________ （出示句子，同时音乐起） 老师也想请同学们像文中的作者一样写一两句话，用动作来表现我对老板的感激之情，我会怎么做，老板又会怎么说？在书中的空白处直接写我怎么做。老板会怎么说。不用抄前面的内容。 生：我向老板点头致谢，老板说：“我们是最好的朋友。” 生：我紧紧握住老板的手，老板说：“是你的行为感动了我。” 师：多么感人的画面，多么真挚的友谊，是一面五星红旗为不同地域、不同肤色的我们加起了一座彩虹桥。是这面五星红旗唤起了我们每一个人的爱国情。 是啊，只有热爱自己祖国的人，才能赢得外国朋友的尊重，我们每一个中国人都要维护国旗的尊严，祖国的尊严，只有这样， 当国旗插在珠穆朗玛峰上时，我们会高呼―― 生：“五星红旗，我为你骄傲！ 师：运动赛场取得胜利时，我们会高呼―― 生：“五星红旗，我为你骄傲！ 师：当载人飞船飞上太空时，我们会高呼―― 生：“五星红旗，我为你骄傲！ 师：其实我们每一人都在以不