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● 初 中体育课堂教学管理策略初探 重庆市渝西中学(4o41oo)冯正勇 [摘 要]体育课堂教学管理是体育教师教学行之有效的重要环节，是提高体育教学质量、效果的基本保障。随着课程-9教学改革的深入发 展和有效教学运动的广泛掀起，体育课堂教学管理研究在我国越来越受到重视，产生了体育课堂教学管理的许多策略和方法。 【关键词 ]初中体育 课堂管理 策略 体育课堂教学管理是体育教师教学行之有效的重要环节， 的减少和防止事故的发生，笔者认为可以重点从以下几个方面 是提高体育教学质量、效果的基本保障。随着课程与教学改革 着手：第一，提高思想素质，教师要有强烈的责任心。体育教师要 的深入发展和有效教学运动的广泛掀起，体育课堂教学管理 有强烈的事业心，对工作要有高度的责任感，要热爱学生。课前 研究在我国越来越受到重视 ，产生了体育课堂教学管理的许 必须检查场地是否平坦 、有无障碍，体育设施是否有不安全因素 多策略和方法。 存在等等都是体育教师责任心的具体体现。第二，提高专业水 1 加强课堂常规管理，培养 良好学习习惯 平，规范教学教法。体育教师若不经常提高自己的专业水平、不 在进行教学设计时，如何进行教材的准备与处理 ，是非常 断的充实 自己，随着年龄的增长，教学能力就会呈下降趋势，在 关键。要考虑所选择的教材是否适宜学生，是否能够激发学生 教学方法上就不会有创新 ，做示范就不够规范 ，有些动作甚至无 的运动兴趣。要想上好一节课 ，对学生的常规要求要长期坚 法做示范。因此体育教师要虚心学习，把先进的教学方法运用到 持，不能有半点松懈，这是上好课的前提条件，因为体育课的 教学中，做到多学多练，不断提高自己的业务水平。第三，加强课 特殊性在于它要靠学生的身体练习去体会 ，而且是室外进行 ， 堂组织管理。体育意外事故的发生，有相当一部分是课堂组织松 常规要求就特别重要。我的要求有如下几点：第一、身教重于 散，学生之间相互开玩笑或不按要求练习，擅自做尚未学过的动 言教，教师要起榜样带头作用：在要求学生不能穿拖鞋凉鞋上 作造成的。如：推铅球时，如果纪律松散，学生不按教师要求去 课时，教师 自己的着装，就应表现得大方得体 ；做动作示范时， 做，就容易发生砸伤事故。因此在上易发生体育事故的课时，更 要规范标准。第二、每学期的第一节课在室内上理论课，除了 应加强课堂管理，练习前也可给学生打 “预防针”，举一些意外事 讲基本的知识 、课的各种细节要求及注意事项。还根据学本学 故的典型事例，以引起学生的高度重视，从而有效防止意外事故 期的教学 内容安排 以及要完成的任务外，特别要强调上校的 的发生。第四，合理搭配教学内容。在安排教材时，应根据场地设 实际情况 ，对学生明确提出要求。例如 ：我校运动场距离小卖 施 ，尽可能将易出现事故的教材和相对较为安全的教材放在同 部、饭堂较近 ，要求学生上课期间一律不准进入小卖部和饭 一 节课。另外 ，两个不同教材最好安排在相邻的地方，一般在互 堂 ，违者将受到批评处理。第三 、上 、下课集队时，如果有学生 不干扰和相互影响的前提下，场地越集中越好。 故意迟到或动作拖拉 ，就根据迟到、耽误时间的长短确定课后 3 定时检查 。开展体育活动 补课时间的长短。这样做的 目的是使学生加强时问观念，养成 在进行教学设计时，教学组织形式也是要重点考虑的问 守时、惜时的习惯。第四、上课期间，本人在教学中又做出这样 题之一。在以往的教学当中，有的教师过于追求教学组织的多 的规定 ：①每排 的第一个 同学是小组长 ，负责本排的纪律 、出 样性，而造成了在授课过程中，花了很多的时间用于教学组 勤等；②要求班干部、团员凡事都要起带头作用，然后体育委 织，结果致使学生练习的时间大大减少 ，教学效果也就更谈不 员起监督作用；③每个学生都分工明确、责任到位，做得好就 上。所以，我们在教学设计时，教学组织的形式选择应该更多 表扬 ，做得不好不批评 ，但要找出原因及解决的办法 ，争取做 地考虑学生的活动，只有让学生积极参与活动，学生的练习效 到更好。④凡是练习态度不认真者，下课后该受思想教育的就 果才能得以提高。例如：在教学 中，队行的组织应该照顾到每 进行思想教育，该重新练习的就重新练习。 一 位学生，但队