小班美术活动：彩色的雨滴.docVIP

小班美术：彩色的雨滴 活动目标： 1、学习用手指点画的方法画出雨滴，知道从上到下画。 2、注意颜色的对应，尝试用轻重不同的点，体现大雨和小雨。 3、学会在换颜色作画之前把手擦干净。 活动准备： 每张桌子中间放上红、黄、蓝三种颜料以及抹布一块、提供 幼儿人手一份作业纸、?报纸。 活动过程： （一）以音乐导入活动，激发幼儿的兴趣。 1、放下雨的声音。师：“听听，这是什么声音？”（下雨的声音） 2、和幼儿一同讨论： （1）你见过雨滴吗？ （2）雨滴是什么样子的？那小朋友你们有没有见过彩色的雨滴？”（没有） （二）欣赏范画。 1、出示三朵彩色云。 师：“今天天空中飘来了几朵彩色的云，我们一起来看看。” 师：“这些云是什么颜色的？（红、黄、蓝）你们猜猜看它们会下什么颜色的雨？” 请个别幼儿回答。 师：“你们猜对了吗？我们一起来看看。”2、出示整幅范画。 师：“小朋友真聪明都猜对了。” 教师手指画面和幼儿一起读一读：红色的云下红色的雨，黄色 的云下黄色的雨，蓝色的云下蓝色的雨。 师：“你们在仔细看看这些雨滴长得一样吗？（不一样）哪里不 一样？（有的大的有的小）那大的是什么雨？（大雨）小的是什么雨？（小雨）这些彩色的雨滴一会下大雨一会下小雨，可真漂亮啊。我们一起来学学下大雨的样子，再来学学下小雨的样子。 （三）教师示范画。 出示以画好的红、黄、绿三种颜色的云朵。 师：“天空中又飘来了三朵彩色的云，现在红色的云姐姐要开始下雨了，它会下什么颜色的雨啊？”（红色） 师：“下雨的时候，雨滴在云朵的什么地方？”（云朵的下面） 师：“那它们又是怎么落下来的呢？”（从上往下） 师：“看看老师是怎么来画雨滴的，小朋友把小手拿出来和老师一起来做动作。” 教师伸出食指蘸上红颜料，教师边示范画边念儿歌：小手指蘸一蘸，轻轻点，小雨画好了；小手指蘸一蘸，用力点，大雨画好了。 师：“黄云姐姐看到红云姐姐下雨它也想要下雨了，它也想要下雨了，黄姐姐下的是什么颜色的雨？（黄色）在帮它画雨滴之前要先做什么事情呢？（要用抹布把手擦干净）擦的时候不要把抹布拿起来就放在桌子上擦好了。” 教师示范画一点，请两个幼儿上前示范画，一个帮黄云姐姐画雨滴；一个帮绿云姐姐画雨滴。 （四）教师提出要求。 师：“一幅彩色云姐姐、彩色小雨点的画画好了，你们想画吗？”（想） 师：“请你们轻轻做到座位上把反着的纸头翻过来，然后先帮云姐姐涂颜色，再画云姐姐下的小雨点，千万记住换颜料蘸的时候一定要擦干净手指。” （五）幼儿操作，教师巡回指导。（放音乐） 1、用右手的食指轻轻地蘸上适量的颜料，在云朵的下面画上雨滴，并且要从上往下画。 2、画的时候要注意颜色对应。 3、在更换颜料的时候一定要记住把手指擦干净，抹布放在桌上不用拿起来。 幼儿自由绘画彩色的雨滴。 （六）欣赏同伴的画。 请两三个幼儿来说说。 师：“你喜欢谁的话？为什么？” 师：“你觉得谁的画最漂亮？为什么？” 教师点评。 （七）活动总结。 师：“今天小朋友帮彩色的云姐姐画了漂亮的雨滴，云姐姐们很开心哦！要谢谢我们小一班的小朋友。 活动反思： 小班美术活动《彩色的雨滴》，选用水粉颜料作画，对小班的幼儿来说，具有一定的新鲜感，能够吸引孩子，引发孩子的兴趣。就内容本身来说，既不会太难，又具有一定的挑战性，很适合小班幼儿的年龄特点。1、情景化的创设。小班幼儿的思维都是比较形象化的，因此在活动开始的时候，都为孩子创设了一个情景，这样能更好地吸引幼儿，让幼儿更好地投入其中。2、儿歌化的教学。为了让幼儿掌握点画方法，创编了儿歌，使操作的过程变得更为具体形象化，很适宜小班幼儿的学习特点。幼儿在儿歌的学习中，不自觉地就掌握了点画的步骤和方法，同时也使整个操作的过程充满了趣味性。3、自主化的学习。在教学的方式上，通过老师自己的示范引导孩子自主地观察发现，并总结方法。让小朋友了解大雨和小雨的画法的时候，让孩子自己来比较，引导孩子从中得出大雨是重重的点，小雨是轻轻的点。引导让孩子观察、发现、解决问题，从而让孩子自己得出在画画中的注意点。当然，一个活动要做到完美是很难的，在成功之中，总还有都有一些小缺憾，如最后评析的环节，也可以让幼儿把自己的作品贴到云朵下面后，老师再来评讲，这样会更加有序些。 