任务表单：个人自我诊断SWOT分析表_962396.doc

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 1、 团结同事，应用教研时间，和同事一起学习，一起研讨。2、 勤学习，善钻研，全面发展。积极主动处理工作中遇到的问题。3、 热爱工作，关心学生，善于用生活的创造性的哲理影响学生，让学生学会正确的做事和做正确的事。4、爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己。 1、 不知道如何去读书，具体读哪些书。2、 忙时就懒惰，不能认真读书和备课。3、 周围没有专业引领的导师。 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 1、 领导力推课改，为老师的学习，研究提供便利条件2、 多次参加网络培训，提高自己的专业素质。3、 积极参与学校设置的区级，校级课题研究。4、 多次外出学习，聆听专家的讲座。 1、 自身的认知和惰性。2、 持之以恒的坚持与努力。 1、 自身的认知和惰性 ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 1、 到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。2、 积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。3、 和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。4、 借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研语文课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学。 1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导师。 ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 1、 正在参加“国培计划示范性网络研修与校本研修”的学习与研修。2、 正在参加“国培计划（2014）骨干教师高端研修项目小学语文学科教师工作坊”的学习与研修。3、 学校借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格 1、 任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。