小学三年级语文〔富饶的西沙群岛〕教学设计方案.docVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计方案 四川省德阳市中江县实验小学 学员姓名 易娟 课题名称 富饶的西沙群岛 科目 小学语文 年级 三年级 教学时间 一课时（40分钟） 学习者分析 三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富喜欢诵读。本课时是第二课时，在第一课时中熟读课文，通过查字典知道一些词语的意思。在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。本课时的教学任务是读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，学生都缺乏感性认识。为此，教师应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　 愉快积极地投入以欣赏、朗读、感悟为主要形式的学习活动，从中感受学习的乐趣。 2.　 能用欣赏的眼光看待西沙群岛优美的风景和丰富的自然资源。 3. 感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。 二、过程与方法 1.　 通过朗读，感受语言美。 2.　 观看录象，加深理解。 三、知识与技能 1.　 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。 2.　 体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。 教学重点、难点 1.　 理解描写海水色彩和海域物产的段落。感受海底世界的美丽，海底水产的丰-分-总的写作方式。 教学资源 　多媒体课件，有关课文的视频、图片 教学过程 教学活动1 （一）创设情境，激趣导入? 1.课件演示西沙群岛的风光视频，边欣赏边体会其中的美，指名说感受。提问：这个美丽的地方是哪呢？ 2.出示地图，让学生找到西沙群岛。引出课题，并板书。那么今天我们就去西沙群岛看一看。 教学活动2 （二）整体感知，自主学习。 1、 自由读课文，思考：①课文是围绕哪一句话写的？用—划出来。②本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？ 课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来写的。本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。 教学活动3 （三）精读课文 体验情感 1、学生默读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，向学生渗透南大门的含义，同时明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。 2、自由读第二自然段，课件展示不同海水颜色的图片，并提出问题西沙群岛一带的海水是什么样的？学生根据课文内容回答，比较五光十色和五颜六色，体会“光”的意思，用填空的方式加深记忆（西沙群岛一带海水（ ），（ ）：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有( )，有( )，海水有( )有( )，从海面看，色彩就不同了。）。 为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生用图示法让学生明白为什么海水五光十色，并引导学生用“因为……，…所以……”的句式来表述。 3、自主学习第三自然段，出示课件：海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到处都是，大龙虾的样子很（），并配上相应的图片和视频，使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。 4、默读第四自然段，提问从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。 　讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。在指导朗读描写鱼这一段时，里边有个较长的排比句，引导学生学会断句，读出不同的语气，读出层次感。课件展示不同种类鱼的图片。这段最后一句话：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更要引导学生加强语气，读出赞叹之情。体会到文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼，运用夸张的手法进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。 5、自主学习，合作探究。分组学习五、六自然段，讨论西沙群岛的海滩上和海岛上都有什么？（贝壳的美丽和千奇百怪，有趣的海龟，各种各样的海鸟）从哪里可以看出风景优美，物产丰富？出示有关图片指导朗读。 6、反馈质疑，体会富饶，对结尾段加以理解。 让学生齐读最后一段后问：为什么西沙群岛必将更加美丽、富饶呢？引导学生体会这里的人民勤劳勇敢，感受到西沙群岛的景美，人更美。 教学活动4 （四）回顾拓展，升华情感。 1、再读课文，提出问题课文是按什么顺序记叙的？ 　　全文共有