家庭电路和故障分析教学方案.docVIP

家庭电路及故障分析 辽宁省实验学校 段明华 2007年7月 教学流程图 家庭电路及故障分析教学设计文稿 一、三维目标 知识与技能：1、知道家庭电路的组成 2、会进行简单的家庭电路连接 3、了解电流过大的危害（引起火灾） 4、知道生活中安全用电的常识 5、会排除简单的电路故障 过程与方法: 通过演示实验，提高学生的观察、分析能力；通过分组实验模拟的家庭电路和对实验现象的观察、猜想、分析及处理，提高学生的综合实践能力。培养学生运用物理知识分析实际问题的能力 2、通过实验激发学生的学习兴趣，通过对实验现象的观察、猜想、分析，培养学生的逻辑推理能力，通过学生自己对故障的排除，培养学生创新精神和实践能力，通过小组学习、交流讨论，培养学生的合作意识和能力 教学重点：家庭电路中简单故障的排除。 教学难点：家庭电路元件的组装与检修。 二、教学资源 1． 生活资源 利用家庭电路元件（电能表、空气开关、保险丝、漏电保护器、插座、开关、灯泡、导线等）让学生自制家庭电路板，拉近物理与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。 2． 教材资源（我选用的教材是人教社八年级物理教材第八章第五、六节） 本部分内容具有较强的针对性、实践性和社会性，便于学生联系自己的生活实际问题进行学习。通过教师演示实验，学生观察、分析、认识到电路中电流过大会导致火灾的危害。通过学生自制组装家庭电路板，然后排除简单电路故障，使学生进一步理解家庭用电安全的有关事项。 三 、学情分析 初中生刚刚接触物理知识，认知水平处在初级阶段，他们对动手实验的兴趣较高，乐于参与实验，但动手操作能力较差，所以这部分内容从安装、检修到排除故障都由学生自己动手完成。给学生提供了更大的自由空间，让他们在知识的海洋中体会到获得知识的乐趣。 四、教学内容 教学中我是通过课题学习的形式进行的。 引课环节： 设计思路：由近期发生的学生们熟知的沈阳汽配城大火引入 设计意图：1、从生活实际出发，创设生动活泼的学习情境，充分调动学生的积极性，符合学生的认知规律。 2、让学生感知到电路起火就发生在我们的身边，体会电路中电流过大造成的惨重代价。从而自然过渡到课程内容。 课题一：家庭电路中电流过大的危害 设计思路：采用2个演示实验的方式使学生直观具体的观察到电流过大会引起火灾。 演示实验1、电路中总功率过大导致电流过大，导线绝缘皮冒烟。 演示实验2、电路中发生短路，产生电火花，导线被烧断。 设计意图：在学生已有理论认识但缺乏直观感性认识的基础上，切身直观的感受到离自己的生活很遥远的电路起火现象。从而引起对所学内容的兴趣，激发学生探索求知的欲望。 课题二：家庭电路的组成 设计思路：组装家庭电路板 设计意图：1、通过组装家庭电路板，使学生能形象直观的认识各部分结构。 2、通过自主学习和交流讨论，掌握家庭电路各部分结构及作用。 课题三：家庭电路的简单连接 设计思路：小组内合作完成开关、灯泡及插座的连接。（电路板中接线处特殊设计了 “U型夹、接线柱”等简单易操作） 设计意图：1、通过复习提问，使学生进一步明确家庭电路连接应需注意的问题。从而让学生具备了家庭电路的连接能力。 2、通过小组间的竞赛，增强团队合作能力 课题四：电路调试（简单的家庭电路故障排除）---教学重点 设计思路：这里我为每个小组设置了不同的故障（见附表），让学生们通过小组合作，自主探究去观察、猜想、分析、排查、解除故障。并通过讨论分析进行小组间的交流汇报 设计意图：这是本部分内容的重点同时也是难点。简单的家庭电路故障排除，对于学生们来说是既困难又富有挑战性。能充分考察学生对家庭电路连接问题及安全用电知识的深入理解。并对学生们的动手能力提出了极高的要求。再通过小组间的交流汇报，突破重难点。 课题五：深入探究“五孔一开” 设计思路：，现场挑战生活中常用的“五孔一开” 设计意图：在解决故障过程中会进一步激发学生们的求知及探索欲望，此时我适时提升难度，抛出了“五孔一开”问题，让学生们通过观察、猜想、讨论、拆卸及重新组装，了解了“五孔一开”实际上是两孔、三孔插座与开关之间都是并联关系。此环节为学生的后续学习奠定了良好的基础。 教学小结：总结内容，延续知识 简单总结电路中的故障分为短路和断路两种，告诉学生还有一种漏电故障，为下堂课打好伏笔。 课外延伸： 布置课外“社会调查”活动，调查家庭、学校、