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商品摄影——《摄影构图》教学设计 　　一、教学对象本适用于新课程标准下一年级学生，教材选用，课时。在学习本课之前，学生应掌握，了解和流程，具备一定的基础。二、教学环境本节课应在具有或具有大屏幕投影仪的多功能室上课。教师可充分利用学生发言的现场事件进行有效讲授，激发学生的探究热情，努力创设师生之间的互动场景，使学生在讨论中协作学习，在发言中共享成果。三、教学模式本设计面向全体学生特别是中下学生，设问由浅入深，层次分明，并在课后留有探究性问题，以供优生提高。教案采用任务驱动下研究性学习式教学模式，教师通过任务鼓励学生以发散思维、创新思维等方法寻找感觉并加以归纳、推理。通过各个任务精心创设多个课堂教学小高潮，逐层推进讲授循环结构程序设计中的语句格式及其功能。本节课是在教师设问、讲解和学生分析、讨论、发言等基础上进行的。教师讲解的过程就是不断地引导学生们分析问题，提出解决方案，最终解决问题的过程。在授课过程中，要根据课堂现场发生的事件，随时调整教学内容，当学生的讨论发言偏离本节课的教学目标和内容时，要机智处理。四、教学目标五、重点难点六、教学过程 在当今科技高度时代，数码化是发展的大趋势。随着数码时代的到来，使得摄影操作更方便快捷，数码摄影成为老百姓们喜好的一种形式。然而，面对着丰富多彩的现实生活，谁都想拍摄出生动感人的艺术作品。构图就显得非常重要，在很大的程度上，构图的成功与否决定着拍摄主题的实现，决定着作品的成败。这节课我们一起来探讨一下摄影构图。 ???? 比较：两幅作品在构图形式美方面有什么相同或不相同，为什么？ 2、?构图的基本概念与基本要求 构图在西方是造型艺术的术语，它的含义是：把各部分组成、结合、配置并加以整理出一个艺术性较高的画面；在中国传统绘画中把构图称为章法或布局，也就是说，艺术家利用视觉要素在画面上按着空间把它们组织起来的构成，是在形式美方面诉诸于视觉的点、线、形态、用光、明暗、色彩的配合。 构图的基本要求是丰富、简练、有表现力。应该力求使整个画面干净，避免多余的物体出现在画面上影响主体。而且应以不同的表现方法，强调和突出想要表现的内容。 3、?如何构图 拍摄距离、 （1）拍摄距离： ?????远景——表现气势、强调整体，忽略细节 ????全景——表现全貌与环境、主体明显 ????中景——表现主体与辅体关系、情节取胜 ????近景——突出表现主要部分 ????特写——刻画细节 远景 全景 ? ?? 中景 近景?? ?特写 （2）拍摄方向 ?????正面——主体正面形象、对称美、庄重威严、缺乏透视感 ?????斜侧——透视效果明显、画面生动、突出主体、要主次分明 ?????正侧——刻画轮廓、表现人物的神态面目 ?????背面——含蓄、引起联想 ??????????? 正面?????????????? ???????????斜侧??????????????? ?正侧?????????????? ?? 背面? （3）拍摄角度 ??????平拍——亲切自然、突出主体 ??????仰拍——强调夸张、高昂向上 ??????俯拍——层次充分、场面盛大 ? ?? 平拍 ??????????????????????????? ?仰拍 ????????????????????俯拍 （4）画幅 ??????横幅——强化景物的水平舒展与广阔 ??????竖幅——强化高大向上，增添活力与吸引力 ??????方幅——工整、淳朴、轻松，强化不足 ?? ?? 横幅?????????????????????????????????????????竖幅???? ????????????????????????????方幅 5）虚实 （6）色调 ??? （7）影调 初学摄影者常犯的错误有：画面撑得太足或太空、画面失衡、顾景不顾人、画面分裂画面无主次等。 七、小结 拓展延伸：平衡式构图、对称式构图、变化式构图、对角线构图、交叉线构图、椭圆形构图、X形构图、十字形构图、水平线构图、斜线式构图、三角形构图、S形构图、向心式构图、放射式构图、垂直式构图、九宫格构图、L形构图、黄金分割式构图。