作文评语–师生情感的升华.docVIP

作文评语——师生情感的升华 新课改中强调：“重视写作情感态度价值观的培养。”作为一名小学语文教师，我认为就要从改革现有的小学作文评语的写法入手，变以往作文评语那种单纯侧重对学生的写法指导、理论说教为师生情感交流、对话谈心，尤其注重师生情感的自由倾诉。因此教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往评语中教师作为说教者的形象，心灵交流学生从教师的评价信息中来调整自己的态从，切实地感受到作文评语对于教师与学生之间默默地进行着文字交流思想交流心理辅导“SOS”，我们能简单从作文角度去理解吗？能简单批上“跑题”吗？如杨同学在写“温暖的家”中说道：“妈妈和爸爸这久经常吵架，他真想离家出走。”这是多么让我心痛的话啊！立即，我的脑海中闪现出一个念头——快救孩子。这时，我深情而真诚地写下评语：“孩子，家是每个人温暖、幸福的港湾，爸爸妈妈的争吵就像牙齿咬着舌头一样；哪个家庭不会吵，国家与国家还会闹矛盾；这片乌云很快就会散去的。俗话说得好：阳光总在风雨后，生活难道不是这样的吗？”杨同学看后写到：“老师，你的话犹如一场及时的春雨渗进一棵垂头丧气的禾苗里，让我重新振作并投入学习中。老师，谢谢你帮我走出了困惑之中……”。这种注重感情交流的评语，缩短了我与学生之间的距离，加强了我和学生在写作上的互动，这种亲和力使学生得到极大的精神安慰和鼓舞，这就是信赖和亲近创造了人生最美好的境界，此时此情，还有什么比这更珍贵的呢？这难道不是我们作文教学中所提倡的真情实感吗？ 二、评语如春笋破土而出，情真意切 我们的老师在评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文，点燃对语文、对文学的思想火花，从而对写作产生浓厚的兴趣。如一位水平较低学生的作文没有打分数，而写道：这次作文，老师看到了你的努力，你认真地写出了活动，让老师。如果你能逐字逐句的朗读你的作文，一定会把你的意思修改得更加清楚明白。评语中对孩子努力肯定，学生修改作文方法，与学生的真心交流当学生静心读着这段评语的时候，定能感受到老师的真心关怀和指导，期待着与老师进行下一次交流。儿童心理学研究表明：一个人只要体验到成功的欢乐，就会激发起无穷的信心。对学生习作中文采飞扬，技高一筹的习作，我这样点评：“你的文章，深深地打动了，相信你的努力一定会受到瞩目！你竟这么丰富的课外知识，真是小博士！，展示使其尽成功的快乐，产生更的写作动机，形成习作的志趣。快乐成功的 1