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文学作品中的人物形象鉴赏指津 文学，尤其是小说，对人物形象的理解和分析成为小说阅读的考查热点。鉴赏人物形象一般分三步走：首先，要从人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等入手，了解人物的外貌、心理、性格等；其次，要通过作品对人物的种种描写，把握人物的思想品质、精神风貌；最后，要体悟作者的创作意图，从作者揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。下面，以近年高考试题为例分类简析一下其设题方式及答题策略。 ??? 一、概括人物的性格特征【设题方式】 ??? 示例：简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（2010年高考山东卷） 　　【答题策略】 　　“简要概括”“性格特征”是审题要点。据此，只要找到答题语域，提取或整合出体现“性格特征”的词语即可，无需分析。先找出答题区域在节选部分的最后一段。祥子的性格特点在作者描写和叙述中有体现。比如，“假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺辱人”，是善良本分的体现；“在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做”，是写祥子的勤劳；“过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然”，则体现了他的真诚自然。 ??? 【答案示例】 ??? 勤劳；朴实（憨厚老实，善良）；上进（有生活目标，有追求，有上进心）；真诚自然（不卖好讨俏）。 ??? 二、分析人物的心理特点 ??? 【设题方式】 ??? 示例：品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。（2010年高考浙江卷） ??? （1）拍拍： ??? （2）喝令： ??? （3）挺直： ??? 【答题语域】 ??? 在弟弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下，然后挺直脊背，走出大门。 ??? 【答题策略】 ??? “加点的动词”“简析”“心理”是审题要点。据此，要联系前后文和文章的主旨，对每个动词加以分析，从而把握其心理特点。比如，父亲在弟弟困难的时候“喝令”他收下自己的退休工资卡，语言是强硬的，但其中的疼爱也是不言而喻的。 ??? 【答案示例】 ??? ①拍拍：表现了父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。②喝令：以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。③挺直：既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现了父亲为能帮助弟弟而感到满足。 ??? 三、概括或分析人物形象 　　【设题方式】 ??? 示例1：根据小说④至⑥段的内容，概括王石匠的形象特点。（2010年高考安徽卷） ??? 示例2：文中写领队比较分散，请统观全文简要分析领队的形象。（2010年高考江苏卷） 　　【答题策略】 ??? 上述两例都是考查欣赏作品中的人物形象的能力。示例1可以只概括，示例2则要联系语言描写、动作描写等进行分析。另外，题干已经限定范围，示例1在④至⑥段中概括答案，考生只需找到相应的描写王石匠的文字进行总结即可，但概括要尽量全面。比如，“一锤一锤，如泣如诉”，表现其技艺非同一般；“洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易”，表现其从容淡定；“十日后你来拉呗”，表现其讲信誉；“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了”，表现其善良、朴实。示例2则要统观全文，抓住关键点，一般是要按照总分或分总的结构组织答案，即先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面对其作定量分析，或者先从几个方面作定量分析，再用一句话作定性式的总括。 　　【答案示例】 ??? 示例1：技艺高超，讲信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。 ??? 示例2：（1）“懒懒地说话”与“稳稳地坐在马上”：表现了他在怒江天险前的从容不迫与胸有成竹；（2）“敲一敲溜索”与“吼我过江”：表现了他认真负责与关爱部下；（3）“瞟一眼”与“问一声”：表现了他受人尊敬以及与手下配合默契；（4）“一声唿哨”与“最后一个过溜索”：表现了他的英雄气概以及粗犷豪迈的性格。 ??? 四、探究并确认小说所描绘的主要人物 　　【设题方式】 ??? 示例：你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（2010年高考山东卷） 　　【答题策略】 ??? 这是一道具有发散思维性质的题目，但是根据文章的出处《骆驼祥子》及其主旨可以首选祥子，当然也可根据选文内容确定其他人选。答案终点虽然在文本之外，但起点是在文本之内。回答时一般要开头表明自己的观点，然后再分点列出事实特点及依据陈述理由，并结合文本或文本的具体事例作合理分析，最后是总结自己的观点。 　　【答案示例】 ??? 祥子。祥子是文章从正面、侧面两个角度着力刻画的重点人物形象。其中，运用语言描写、动作描写等是从正面表现；写刘氏妇女是为了衬托祥子，写“别的车夫”是为了与祥子形成对比。 ?