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幼儿园远程教育计划 篇一：幼儿园骨干教师远程培训工作计划 幼儿园骨干教师远程培训工作计划 2012/2013学年度 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，努力实践科学发展观，为广大幼教工作者提供网上远程学习的平台，创造相互学习、交流的机会，探讨教改经验，解决教育、教学中的难点、疑点、盲点，实现资源共享，网上互动，促进幼教管理水平和教学质量的提高。 二、培训目的： 1.为广大教师提供相互学习、交流的机会，通过远程培训丰富广大教师理论水平，并能运用到实际工作之中。 2.通过网上互动，解决实际工作中遇到的困惑，使广大教师在学习中发展自我、完善自我，提高自身业务水平。 3.充分利用网络平台，实现资源共享。倡导教师积极交流先进经验，参与作业点评。 4.积极营造远程学习的氛围，鼓励教师把在培训中学到的新知识、新理念运用到实际工作中，并积极指导青年教师进行教育、教学工作，把在学习、运用中得到的新经验、新观点再回归到网络平台，供更多的学习者探讨、借鉴，促进整个幼教事业的发展。 三、培训要求： 1.按期参加培训，保证在线学习时间。 2.积极参加网上互动，积极交流学习经验，并把所学知识运用于实际工作之中。 3.悉心关注教育、教学工作的新动向、新理念，积极指导青年教师，把所学知识、经验辐射到本单位的全体教职员工。 4.认真撰写学习心得，在规定时间内完成作业。 四、具体工作： 1.撰写培训计划，进行宣传发动。 2.单位推荐，网上报名。 3.网上审核培训者资料，指导参培人员登录学习。 4.督促参培人员按期学习，完成作业，组织参培人员网上互动、交流，参培人员进行作业互评，撰写学习心得。 5.对参培人员进行学习评价，总结培训成果，表彰先进。 6.对培训合格人员颁发合格证书。 五、培训时间： 2012年9月~2013年6月 六、培训对象： 幼教工作管理者，县级以上骨干教师、教坛新秀。 七、培训形式： 网上远程培训 篇二：2014幼儿园远程教育答案 题目一： 通过此次远程教育培训，并结合《幼儿园教师专业标准》的基本内容，我进行了彻底的反思。从中发现了一些自身的忧缺点，而且也学到了很多新理念。 一、专业理念与道德方面 （一）我认为自己在个人修养与行为方面符合专业标准要求。 个人修养与行为会对幼儿产生很大影响。幼儿喜爱模仿，他们除了与家长接触外，最多接触的就是他们的老师了，所以老师的行为举止都在他们的眼中。有的孩子很崇拜老师，因为在家里父母就对他说：“在幼儿园要听老师的话。”因此，教师是他们心目中的“榜样”，在要求他们做好站做站的时候，自己首先要姿势标准，更不能在孩子的面前翘二郎腿，说话粗鲁等。记得有老师说过：“午睡检查发现有孩子的鞋子没排好，老师可以弯下腰把孩子的鞋子排好并轻轻提醒孩子，不可用脚把鞋子踢整齐而了事，你的行为举止可能会被看进孩子眼中。”是的，我们作为幼儿园教师，在幼儿园要做好榜样，即便走出校门，也要为人师表，彰显一位教师应该具备的素质。个人行为素质至关重要。在个人修养这方面，我觉得这是个人自身从小在一个家庭中成长时形成的，小时候在父母潜移默化的影响下形成了现在的自己。但这并不代表是一层不变，通过一些自己对生活的感悟，亦或是一些学习，也可以进一步提高自己的个人修养。在这方面，我建议平时的一些闲暇时间，我们可以多看看书，在补充精神食粮的同时，更能陶冶情操，提升修养。在这一点上，我觉得我做的还不错。每逢星期天，我便会 去书店看看最近的新书，亦或是在网上买一些文学作品读读。 （二）在职业理解与认识方面我还有待提高。 作为一名教师，应该有良好的教师观，正确认识教师这个职业，才能更好的做好教育工作。教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师对儿童发展来说是一个促进者；教育活动的过程是教师创造性的开展工作的过程；评价应该自然的伴随整个的教育过程进行；过去，传统教师观认为，教师是知识的传授者，是课程计划的实施者，幼儿是接受者，是容器被动地接受老师给予的东西。认为教师是付出者，照亮别人，燃烧自己。新的教师观念认为：教师工作不仅仅在付出，在同时也在发展着自己，完善自己，是教育过程的研究者，是一个不断充实、完善的自我发展者，等等这些都反映了全新的教育观。 二、专业知识 （一）我认为自己在幼儿保育和教育知识方面符合专业标准要求。 我认为就是在学前教育这个特殊的领域中，针对幼儿教育、幼儿园教育，幼儿园教师必须掌握或了解的一些知识，具有专业性。而给孩子“一杯水”，我们必须具备“一桶水”。一位幼儿园教师，要给与孩子更多的知识、关注他们的身心健康，必须进一步转变教育观念，学会博采众长，多阅读相关的教育杂志、教育学、心理学，跳出幼教看幼教，才能用先进的教育理念指导和规范日常的教学行为和