2014–2015高中语文45套第16套卷讲解.pptVIP

第16套讲解 高中语文45套卷子 1.D “它为秦国提供了改革蓝图”错。 原文中说中原精英对于自身文明弊端的批判“最终演化成”秦对于中原文明进行的“武器的批判”。 ２. A A 原文中只是陈述墨子倡导的“艰苦奋斗”一条，并非墨法思想的所有主张。“难行、难听”是就文明发达地区而言的主观感受，而非墨法主张的客观属性。 3.D “预见”错。参看原文倒数第2句。 4.B 举：参加科举考试 5.A ②④表示皇帝信佛 ③是陈述其归于佛寺 6.B “再不敢居功自傲或玩忽职守”于文无据。 ７（1） 当时元载专权朝廷，天子无为，王缙曲意依附，不敢不顺从元载。 ７（2） 重刑二次审核，是国家固定法典，何况是大臣呢！法律有首犯从犯之分，不容都处死。 8. ①与朋友久别重逢，感慨万千。②与朋友同为游子，思想情深。③与朋友刚刚相逢，旋即分离。（6分，每点2分） 9. （1）描写了春天早晨雾绕千山，春雨绵绵的环境。 （2）作用：①点出了离别的时间、季节和离别的环境气氛。②烘托了离别双方内心的绵绵愁情。（5分。“环境”1分，“作用”每点2分，意思对即可。） 10.（1）咨臣以当世之事 遂许先帝以驱驰 （2）百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 （3）下有冲波逆折之回川， 猿猱欲度愁攀援 13.C C 推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。 A 十室九空：十户人家九家空，形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。此处不合语境。 B 瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方。此处是望文生义。 D 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。这里可用“不以为意”。 14. B A　成分残缺，“应急管理”后需有宾语“办法”。 C　 “打着……名义”搭配不当，应为“打着……幌子（旗号）”。 D　量词“个“造成歧义，可理解为”三个小人物”或“三个故事”，把“个”改为“位”。 15.D 按照“铁器— 历史 —博物馆”的逻辑顺序。先紧接“铁器时代”的命名，说明对“欧洲文明”和“世界文化遗产”的意义和价值。故应为②⑤，“当然”句转入“更早的历史”，接④，⑥①都涉及小镇“历史”，③中“博物馆”衔接“这博物馆叫作‘时光回忆’”句，故应放在最后。 句子衔接的手段： 1.重复 2.代词 3.连词 thanks * *