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五年级上语文教学计划范文 五年级上语文讲授打算一：小学语文五年级上册学期讲授打算 一、教材阐发 1.教材的根基布局 本册教材采用环绕专题、使命驱动、活动贯串始终的编排体例。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是故里明、进修申明性文章、糊口的启迪、遨游汉字王国、怙恃之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。每个单位包罗导语、课例、白话寒暄·习作和回首·拓展四大部门，各部门彼此联系，组成一个有机的整体。 本册教材共有课文28篇，此中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。别的放置两次“综合性进修”，一次是在“我爱阅读”专题中，要肄业生连系课文的进修，进行一些查询拜访拜候、汇集资料等活动，交流发现和获得的开导。另一次综合性进修“遨游汉字王国”放置在第五组。 2.教材的首要特点 (一)专题组元的角度加倍矫捷多样 。 如进修申明性文章，注重进修一些根基的申明的方式。有的专题固然在前几册有近似的单位呈现，如“怙恃之爱”，但本册教材在内在上加倍深化。 (二)增强整合，使教材成为互相联系的整体。 (三)课文既保留传统的优异篇目，又增添了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁长进行了有益的测验考试。 (四)强化导学功能，倡导自立合作探讨的进修体例，指导学生思虑。 (五)“综合性进修”培育学生的综合实践能力。 (六)拓展进修资本，增强课表里语文进修的联系。 二、讲授要求 (一)周全正确地把握讲授方针 (二)识字、写字讲授 对于书写操练，除讲堂生字进修指导外，首要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写练习，实时改正学生在书写过程中呈现的问题，同时培育学生的书写爱好和快乐喜爱。 (三)阅读讲授 (1)精读课文的讲授 指导朗读、默读。精读文句，堆集说话。精读课文，贯通豪情。精读攻略，体会方式。 (2)略读课文的讲授 略读课文的讲授，一是攻略上，只要抓住重点、难点，帮忙学生大体理解攻略即可，文句的理解不作为重点。二是方式上，教师要加倍罢休，要让学生运用在精读课文中获得的常识与方式，本身把课文读懂。并在今后的大量阅读中进一步把握念书方式，提高阅读能力。 (3)选读课文的讲授材料可按课文攻略别离插入相机进修，可按课文攻略分关专题单位让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外自力完成。 (四)白话寒暄讲授 本册放置7次白话寒暄，并初次放置了辩说和演讲的形式，教师要留意不要拔高要求。本册白话寒暄讲授，既要正视彼此之间的交流与沟通，培育学生倾听和应对的能力，又要正视培育独白(如演讲)的能力。 (五)习作讲授——按照学生现实恰当调整攻略。焦点思惟是多练，浅练，多赏识。 帮忙学生育成杰出的文风。真实、具体是小学阶段作文的根基要求。 (六)综合性进修的讲授 1.充实阐扬学生的主体性。 2.合理放置课表里的活动活动举办时间。 3.按照本班现实环境选择进修攻略和进修体例。 三、学情阐发 五年级的学生已具备必然的质疑问难能力及预习能力，并能自发读课外书以扩大阅读面、常识面。我们看到大部门学生进修较当真，对语文进修的爱好深挚。可是我们也意识到学生原有的语文根本参差不齐，语文程度不服衡，优异的学生语文能力强，习作能力强，热爱阅读，书写也美不雅。而有部门学生语文根本不敷扎实，尤其是学困生声势不容轻忽，这些学生有的是接管能力不强，有的则因进修立场不规矩引起的。 若何提高学生的语文能力呢?爱好、习惯等的培育到关紧要。 所以“分层讲授”与“赏识进修”仍然是我们讲授的两大主要思惟。 四、讲授方针 (一)常识与技术方针 1.认字200个，会写150个，会利用字典、辞书，有必然自力识字的能力。 2.能用钢笔书写楷书，行款整洁，并有必然的速度。能用毛笔书写楷书，并体味汉字的美丽。 3.能用通俗话准确、流利、有豪情地朗读课文。 4.默读有必然的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和本身的堆集，体味课文中寄义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的论述挨次，体味作者的思惟豪情，初步贯通根基的表达方式。阅读申明性文章，能抓住要点，领会文章的根基申明方式。 7.进修浏览，按照需要汇集信息。 8.养成念书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于加入会商，敢于颁发本身的定见。进修辩说、演讲的一些根基方式。 10.能写简单的记实作文和想象作文，攻略具体，豪情真实。能点窜本身的习作，书写规范、整洁。 11.学写简单的念书笔记、学写攻略梗概。 12.在综合性进修活动中，能初步领会查找资料，运用资料的方式。并能策划简单的社会活动，学写活动打算。 (