2009考试大纲学习〔广东版〕第1课.pptVIP

利用教材资源 提高复习效果 ----在新课程高考语文复习中如何发挥必修教材的作用 必修二：《阿房宫赋》《赤壁赋》《项脊轩志》《逍遥游》 必修四：《孔孟两章》《劝学》《过秦论》《师说》 必修五：《鸿门宴》《陈情 表》《段太尉逸事状》《游褒禅山记》《郑伯克段于鄢》《报任安书》 语文五种版本都选了的文言文只有《鸿门宴》《赤壁赋》《陈情表》《师说》四篇。另外相同较多的文章还有《游褒禅山记》《劝学》《滕王阁序》《项脊轩志》《阿房宫赋》等 2．归类法： 《师说》（学生版） 1、通假字（找出通假字并解释）所以传道受业解惑也（　　　） …… 2、重点实词（解释下列字词）（1）师 古之学者必有师 （　）　巫医乐师百工之人 （　　） 吾师道也（　）　巫医乐师百工之人，不耻相师（　） 师道之不传也久矣 （ ）　或师焉，或不焉（　　　） 吾从而师之 （　　）　十年春，齐师伐我 （　　） （2）传 …… 3、特殊句式（判断下列句子属于哪种特殊句式，并翻译句子） 一、利用必修1—5册的文言文课文， 复习归纳实词、虚词、句式的知识。 指导原则：充分利用学生已熟悉的实词、虚 词、句式，去认知新的内容，通过回忆、对 比、联想，触类旁通，温故知新，起到事半功 倍的效果。 具体做法：要求：2009年8-9月内学生完成教 材文言文课文常见实词虚词句式归纳熟记 的任务。 但是强调的是一定要自己做，自己查书, 读记十遍，不如动手写一遍。 * 2010届 风侨高考复习 2009.7 2009年普通高等学校招生全国统一考试?????????????? ?? 语文科考试大纲的说明（广东卷） Ⅱ.考试能力要求 高考语文要求考查 A识记 B理解 C分析综合 D鉴赏评价 E表达应用 F探究 六种能力，这六种能力表现为六个层级。 ? 1．识记 A ⑴识记现代汉语普通话的字音  ⑵识记并正确书写现代汉字 默写常见的名句名篇　 实词和虚词 A．识记? 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 ? B．理解? 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 ? C．分析综合? 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。  D．鉴赏评价? 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。? E．表达应用? 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 ? F．探究? 指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。  3．探究? F ⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神 ⑶探究文本中的终点和难点，提出自己的见解 2009年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文科考试说明 一、命题指导思想 　符合选拔性考试规律和要求，体现普通高中新课程的理念，反映本学科新课程标准的整体要求，考查学生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性与实践性，促进素质教育的实施。 命题以教育部考试中心《高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲（课程标准实验.2009年版）》和本说明为依据，充分考虑到命题、答题和评卷的操作性，确保考试的公平和公正。试题反映我省语文教学实际和高考改革趋势，适应于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。 一、命题指导思想 　 试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，针对今年来考生语文水平实际情况和高等学校对新生语文水平的反馈意见，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。。  二、考试范围与内容 　　我省2009年高考语文的考试范围与内容见教育部考试中心《2009年普通高考语文科考试大纲》第三部分的“考试内容”。 三、考试形式 　　考试采用闭卷、笔答形式。全卷满分为150分。考试用时150分钟。  一、全卷包括必做题和选做题。 必做题的考查内容为“语言文字运用”、“古代诗文阅读”、“现代文阅读”和“写作”，共18小题，分值约占总分的90％。 选做题的考查内容为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”。两类文本阅读各设3道小题，题型为非选择题：考生选做其中一类，完成同一文本阅读中的3道小题，分值约占总分的10％。 二、试卷内容、题量及占分比例 1．语言文字运用 6题 约16％ 2．古代诗文阅读 7题