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6BUnit5Theseasons说课稿
6B Unit 5 The seasons Part A
（第1课时）说课稿
一、
1、教材分析：
本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。学生们在日常生活中对季节及气候并不陌生。本课为《牛津小学英语6B》 Unit 5 The seasons Part A作为第一课时的教学，要求学生能整体感知和理解对话，并能尝试运用与季节和气候相关的词汇及句型What’s the weather like …? It’s …. Which season do you like best? I like …. Why? Because it’s … I can ….
2、教学目标的确定及理论依据：
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、知识、情感态度的发展为基础，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语教学要采用活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。基于此，我确立本课的教学目标为：
1). 能听懂、会说、会读单词：season, next, weather, summer, autumn, best, spring, winter；cool, windy, countryside, rain, warm, most, because, snowman。
2). 能听懂、会说和会读日常交际用语：Which season do you like best? I like …. Why? Because it’s … I can ….
3). 能听懂、会说和会读What’s the weather like …?
4). 能初步感知、整体理解A部分对话。
5). 培养学生能初步尝试运用“What’s the weather like …? It’s …. Which season do you like best? I like …. Why? Because it’s … I can ….”来谈论气候或季节。
6). 了解不同国家的气候与季节的差别，拓展学生的视野。
3、教学重点：
1）、能听懂、会说、会读单词：season, next, weather, summer, autumn, best, spring, winter；cool, windy, countryside, rain, warm, most, because, snowman。
2）、能听懂、会说和会读日常交际用语：Which season do you like best? I like …. Why? Because it’s … I can ….
3）、 能听懂、会说和会读What’s the weather like …?
4）、能初步感知、整体理解A部分对话。
5）、培养学生能初步尝试运用“What’s the weather like …? It’s …. Which season do you like best? I like …. Why? Because it’s … I can ….”来谈论气候或季节。
4、教学难点：
能初步感知、整体理解A部分对话，并能尝试运用相关句型来谈论气候或季节。
二、说教法：
教育心理学表明：当教学能引起学生兴趣时，就可以使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能。小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过唱歌、念编儿歌、丰富多彩的阅读活动等来激发学生的学习兴趣，使每位学生都能积极地参与到课堂活动中来。
三、说教学过程：
（课前播放歌曲： The weather song.）
（一）、创设情境，导入新课。
1、T:What day is it today?
What date is it today?
T:It’s in March.Spring is coming.
通过谈论星期、日期适当铺垫，导入话题。
T:What’s the weather like in spring?
S:It’s sunny.
T:It’s warm and sunny.Sometimes it’s rainy.
Boys ask,girls answer. Exchange.
谈论春天来了后，顺势引出句型What’s the weather like…? Its …的学习。
2、T：In our li
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