《写字教学指导方法的研究》研究方案.doc

乌市第73中学《小学低年级写字教学指导方法的研究》研究方案 1.课题提出背景： 依据《小学语文新课程标准》（必威体育精装版修订版）指出小学阶段认识3500个左右常用汉字；能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。小学第一学段（小学1～2年级）认识常用汉字1600-1800个左右，其中800－1000个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 古人云：“字为人之衣冠”，“心正则笔正”。可以陶冶学生情操，磨炼学生的意志在提高写字技能的同时，增进学识修养、净化心灵，为他们的终生发展奠定坚实的基础，其功效已远远超出写字本身。写字教学是巩固汉字的手段，对提高学生文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。小学生写一手好字，是素质教育的基本要求。教会学生写一手漂亮的字更是让他们终身受益。形成良好的学习习惯。 写字，学生为了把字练好，为了使自己的书写整洁美观，就必须要求自己反复练习，掌握字的结构特点。这种保持页面整洁，不写错别字，把字写美观的意识，自然会形成一种做事认真，力求完美的好习惯。而练字过程可以让学生，不断地看到自己的进步，增强信心，为一个具体的目标更加努力地练下去，自然培养韧性，吃苦耐劳的精神孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。因此，语文教师作业的批改要认真，无论是改错还是评语，都应认真书写，给学生展示汉字独有的魅力。实践告诉我们，哪位教师的字好，他的学生写的字也比较好。学生有了良好的书写习惯，不仅有利于他们写字水平的提高，对于提升他们的文化品位和审美情趣也是非常有帮助的。开展丰富多采的实践活动，调动学生积极性提高学生兴趣每次作业前，学生先念写字歌，摆好正确的姿势后学生再动笔写养成在写字前观察、思考和写规范字 “提笔即练字”的 “三个一”的，即“每月1次写字作业达标评价；每学期一次写字比赛，每学期一次写字检测” 让学生观看别人的作业，看完后，，别人写的好在哪里，有什么不足需要改正，。提高质量、速度学习纠正与激励相结合，采用方法有：自评、互评；小组评、班级评、年级评月评、学期评。在教室内开辟 “写字园地”，学生轮流书写，班组内每周举行一次写字展览，评出进步较大和优秀的同学，誉之为“书法小明星” “小小书法家”“进步之星”等多种称号，定期展示学生的作业、作品，以此发现学生的闪光点，增强自信，培养兴趣文献研究法对文献进行查阅、分析、整理自己课题行动研究法同时积极撰写阶段科研成果，从而转变教师的职业行为，提高科研水平经验总结法分析、整理收集的资料，筛选、总结其中的经验，撰写论文及研究报告，并在一定范围内宣传、推广。 李华 成员 马晓丽、静玉珍、刘阳 课题教师基本情况表： 姓名 性别 学历 职称 年龄（岁） 教龄（年） 李华 女 本科 小教高级 37 16 马晓丽 女 本科 小教一级 29 8 静玉珍 女 本科 小教一级 31 7 闫婷 女 大专 小二 27 5 马雪寒 女 大专 小二 27 5 李桃 女 本科 小一 29 6 刘阳 女 大专 无 25 5 8课题研究的步骤： 准备阶段（2012年10月——2013年2月） 1.完成课题申报，制定课题实验方案和计划。 2.组织课题组成员及教师学习相关理论知识，重点学习已有的写字教学相关资料和成果，为课题的顺利进行作铺垫。 3.了解我校写字教学现状，做好实验前的准备工作。 实施阶段 （2013年3月——2014年8月） 1.利用好写字课，扎实地指导和督促好学生的写字和识字。主要采用课上指导，课下规定练习字数，不定期开展写字展示，写字比赛评比等活动，来完成写字教学的研究任务。2012年12月19日 in plaque; four people into housing estates such as temperature in the shed beside a pile of dead leaves. At this point, running footsteps village people, down with Japan devil, dare it! to avenge dead! Red shasheng, slogan, roar of the bullet, grenade explosions were heard. After about half an hour after the gun