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高考议论文写作专题训练 对比式 【热身训练】 近几年，“转轨”，“转型”，再到时下的“转身”，步履尽管沉重，但我们却在反思中不断探索、不断向前……不管是个人，还是一个企业，乃至一个国家、民族，都在不断“转身”中获得前进，获得新生。 根据以上提示，请以“转身”为题，写一个标准的议论语段（注意“四有”哦），350字内。 命题作文“转身”审题指导 这是一道多重含义的命题作文。“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变 . 既可写现实生活中自己或他人的一个片段或一个故事，所荡起的情感涟漪，或折射出的人生哲理；也可联系某些典型人物“转身”后的成败，给予我们的思考与启迪。 “词语”型命题作文审题提示 “转身”属于词语类作文题，这类题目本身就是题眼，要准确、全面理解该词的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖掘其内在的深层含义。要注意联系自身对生活的相似感悟，把具体性命题写虚，以揭示出其中反映的道理。 〖知识钩弦〗 正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。即把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。 课堂练习 请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。 观点：凡事在于“为” ??? 彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜利返回。 * * “转身”是一种理性的放弃，一场冲破世俗的 勇敢挑战。 　　去年八月，宏伟的鸟巢体育馆，九万多观 众席座无虚席，人们都在焦急而又充满期待地 等待着跨栏王刘翔的出赛，并满怀信心地期待 他再创奇迹。伴随着热烈的掌声，刘翔出现在 赛道上了，只见他坚定着目光弯下腰，蓄势待 发。随后，裁判示意有运动员抢跑，要求重跑。 此时最让人揪心的一幕出现了：刘翔脸色凝重 地用双手吃力地握着脚踝，并试图起跑，可不 到几步便慢了下来。全场九万多名观众看到此 幕大吃一惊。不久，刘翔果断地站了起来， 示意退赛，留下了一个让人唏嘘不已的充满遗 憾的背影，还有十三亿国人失望的神情。 　　这个“转身”，想必成为了零八年人们心中的 痛，毕竟他被寄予了太多的希望。这个转身，想 必非常挣扎与无奈，充满了悲壮的理性。即使如 此，这个转身仍值得大家鼓掌。要做出这样的抉 择是需要很大勇气的——毕竟，体育竞技的意义 与价值，首先体现在对生命的尊重。 〖经典示例〗 [示例1]道理分析时正反对比 两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒种子 破土而出。而另一粒种子说到：“我没那么勇敢。 我若向下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长， 也许会伤到我的茎。”于是它甘心呆在泥土里。 几天后，它被一只母鸡吃掉了。 （寓言型事例，两种截然不同的表现） 生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑战 与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。 而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自已 的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。从辨证唯物主义的 观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫 折，却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保 守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。 有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人； 蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患， 而死于安乐也。 （对两种截然不同的表现进行对比分析） [示例2]不同事例间的正反对比 观点：勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”， 别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几 十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到 一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读 一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往 往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出 口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。 （正面事例） 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着 聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思 进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! （反面事例，注意其转述的简洁及侧重点） 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学 苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏 捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑 记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进 取，不能做到勤学苦练，因