积极开展动态思维训练的.pptVIP

积极开展动态思维训练的教学活动 全国教育科学“十五“规划重点课题 《信息化进程中的教育技术发展研究》 (AYA010034)子课题 一、为什么要开展动态思维训练教学活动 为了激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自觉性，要学生动脑、动手，将理论思维训练与实践活动相结合，学生由单纯接受知识变为主动参与教学活动，将原理中的重点、难点的理解通过设计性实践活动完成，从中培养学生的创新思想、实践能力、团队精神及综合能力, 寻找使学生能在最短的时间内有最大的收获的教学方法。 二、怎样开展动态思维训练的教学活动 二、怎样开展动态思维训练的教学活动 2、开展动态思维训练所发生的变化 (1) 教师独占讲台的课堂教学； 变为： 教师/学生/师生互动 形式的课堂教学 (2) 教师备课侧重收集素材， 准备如何向学生讲述知识； 变为： 教师备课侧重研究将讲课的内容提练 出问题，由学生找素材、找答案。 (3) 单 纯一门学科的学习 变为： 关联多学科的学习，开展交叉学科的学习。 (4) 教师1人忙，学生不忙； 变为： 教师带领学生一块忙，形成学生自觉忙。 (5) 教师侧重写教案，学生侧重写作业； 变为： 教师侧重写教学设计， 组织学生写发言稿， 开展实践教学活动。 (6) 学生无目标无所事事 变为： 学生有了一个具体的奋斗目标变得自信，感 到有了作出成绩的力量。 (7) 教师对原理的完全讲解； 变为： 教师只引出原理，由学生在设计性的实践活动中深入理解原理，最终要有学生创作的作品(可以是软件、有见解的报告、设计作品等)，并对学生作品进行评价，学生尽可能多地参与教学活动。这种实践活动应有一个月的时间，课内仍为正常学时，充分利用业余时间。 三、开展教学改革的效果 本项活动得到学校教务处的重视与支持。 上学期已在专科《操作系统》(四届学生)、本科《面向对象》(ap00061、62、63)、专科《多媒体技术与应用》(bp0006a、6b、6c)课程、本科《操作系统》课程设计中开展动态思维训练的教学活动已取得好的效果。从对学生的问卷调查中反映受到学生的普遍欢迎，不少学生希望在其它课程大力推广。下面请看上学期开展的问卷调查。 祝同学们积极参与， 在教学改革中取得新的成果！ 谢谢大家！ * * 《操作系统课程教学中动态思维训练的研究》 课题组老师 李林英 1、观念的转变 WTO的学习观、就业观、智慧观 (21世纪中国教育论坛) 学习观的新视野：教师的职责是一张“地图”，真正去游览、欣赏、探索大自然的奥秘的是学生自己。 就业观的新视野：国际大市场。向大学生呼吁“创造新职业，何必守旧现有的职业群！”WTO就是一个全球就业的大市场。 1、观念的转变续 智慧观的新视野：系统科学方法论。方法论给人以智慧，但却缺少创造技法课程， 动态思维训练的教学活动就是 在追求这个目标。 对本科生“面向对象”课程的意问卷调查 扩 展 课 程 “面