课堂指导方案..doc

一、指导思想 教育质量是实施素质教育的核心，是学校生存和发展的生命线，是教师安身立命之根本，是学生顺利成材之保障。为了确保学校的可持续发展，确保学生成材、教师成功，确保以优异的教育质量为核心保障，办人民满意的教育，必须咬定质量不放松。而质量的关键载体是课堂，因此学校必须实施有效的课堂管理，教师必须努力提高课堂教学效益。从本学期起学校要通过开展“有效教学提高课堂教学效益活动”实施有效课堂管理，组织学习和推广高质量课型的典型经验，诊断和整改低效益课堂的突出问题，大面积提高教育质量，大力提升教师的教学能力和职业威望，确保学生成材，老师成功，学校发展。 二．指导方案 （一）备课讲落实 1、新授课：五落实、一不准。三维教学目标（知、能、情）落实，知识呈现系统落实（呈现的内容和方式），学法指导体系落实，精选练习作业落实（选后老师先做，做后方能布置），教具教辅准备落实（如实验、课件、小黑板等）。不准无书面备课上课（含平时上课教案不能打印），无书面备课算教学事故（教学违规的雅称）。 2、练习课：五有、一反对。有知识纲要，有归纳指导，有重难点提示，有学情分析，有配套练习。反对松散式练习。 3、复习课：三有、一反对。有内容回顾要点，有点位分析提示，有精选习题记录。反对自由式复习 。 4、评讲课：四有、一反对。有状态统计正、误、普遍问题、变化、典型、尖子生、踩线生（均A线、均B线、及格率、平均分）等，有错因分析，有知识回顾，有改错督导（每个学生应有一个改错本）。反对只用卷子对答案 。