兴泉小学文明礼仪教育实施方案.doc

兴泉小学“文明礼仪教育”活动实施方案 一、活动意义 开展创建“文明礼仪示范校”活动，以全面提高青少年德育教育水平和文明礼仪水平，普及礼仪知识，倡导文明生活，着力塑造兴泉小学学生讲文明、重礼仪，团结友善、热情好客、诚信感恩、尊重他人的良好形象，提高我校师生的精神文明素质，为我校营造崇尚文明礼仪的良好氛围，为创建和谐校园、和谐社会做出贡献。 二、活动口号 用礼仪沟通心灵，让文明变成行动 三、活动时间 2014年3月1日至2015年1月10日 四、参加对象 兴泉小学学校全体师生 五、活动目标 1.培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。 2.培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到讲礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。 3.培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。 4.培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。 四、活动措施 1.高度重视，加强领导。为了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导，学校成立活动领导小组。 组 长：苗辅珍 副组长：胡广瑞 王明玉 组 员：中层干部及各班班主任 2.广泛宣传，营造氛围。学校召开文明礼仪教育活动启动仪式，组织广大师生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生文明礼仪教育指导纲要》和《中小学教师职业道德规范》，以及有关文明礼仪知识，深刻认识文明礼仪教育的意义和作用。并充分利用板报、专栏、橱窗、文化长廊、校园广播等宣传阵地，广泛宣传文明礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造浓厚的教育氛围。 3.制定方案，开展活动。结合学校实际，制定切实可行的实施方案，广泛开展丰富多彩的教育活动，动员全校师生积极参与，广泛开展文明礼仪教育活动。通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。并充分发挥德育工作领导小组的组织领导作用，以少先大队部为龙头，协调各班开展形式多样的以文明礼仪教育为主题的教育活动，采取流动红旗评比、讲故事、知识竞赛、征文比赛等形式，抓住重要节日、重大活动等契机，利用黑板报、红领巾广播站、图书阅览室、德育讲堂等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。 4.开设课时，确保落实。通过课堂教育使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，《品德与生活》课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述，语文、音乐、美术、体育等其他课程要根据本学科特点适时进行文明礼仪教育。 5.言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，抓好教师的以身作则，言传身教，教师一定要做到“要求学生做的，自己先做好”，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。教师做到“五不进课堂”：衣着不整不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂。 6.重在实践，纠建并举。结合班级日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好文明习惯，强化学生文明礼仪意识。有效整合社会资源，开展公益劳动、志愿服务等社会实践活动，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。 7.加强检查，强化评估。学校将适时派出值周小组到学校内或周边的卫生地段进行现场拍摄，并予以通报。并在学校大队部设立了卫生、纪律、文明、学习等监督岗，实行“日公布、周总结、学期末奖评”制度，发挥学生“自我管理、自我教育、自我约束、自我提高”的作用，学校将把此项工作列入班级考核评估内容。 8.建立机制，激励先进。学校把文明礼仪教育列入教师考核内容，作为评优、评先、年度考核、职称晋升等重要依据。学校将文明礼仪教育实践活动开展情况、学生文明礼仪行为表现作为评价学校德育工作的重要内容。每学期做好评比工作，建立奖励制度，并开展“文明礼仪示范班”和“文明礼仪之星”评选，各班也评出“文明学生”、“礼仪标兵”、“礼仪之星”，“孝星”等，并给予表彰鼓励，然后组织召开经验交流会，总结开展主题教育实践活动的成功经验，发挥先进典型的示范和辐射作用。 五、活动内容 以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教育活动： （一）开展“学习礼仪知识，争做文明公民”专题教育活动。多形式学习《守则》、《规范》，学习校园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等知识，引导学生懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。 （二）开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话，从细节做起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱