人民满意为宗旨着力推进标准化.doc

人民满意为宗旨 着力推进标准化 ——周宁县实验小学标准化学校建设侧记 肖林盛 时光匆匆岁月荏苒6546平方米，校舍总建筑面积5494平方米。现有教学班33个，学生2000人，教职工110人，专任教师106人。其中特级教师1人、中学高级职称1人，省学科带头人培养对象3人、省市县骨干教师46人、省市县教坛青秀26人。 ??拓展标准化学校建设新思路 银河清浅连浩渺，玉露微茫照华年。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”提升教育理念，建设学习型实小，让课堂精彩高效，让师生共同享受快乐人生，是周宁实小教育发展的重中之重。学校坚持将开展教育科研作为提高教育质量的有效途径，进一步健全“班子——教导处——教研组——学科组”的教学研究系统和“教科研领导小组——课题组”的教学研究系统，并促使两者双轮共驱，不断优化教育科研的运行机制。在开展教研活动的过程中，学校提出活动不做样子，不走过场，在提高实效上下功夫，在示范性上下功夫。 多年来，学校为了能让年级组和教研组的教师优势互补，资源共享，推出“资源共享，百花齐放”的集体备课方案。先由备课组组长确定各单元教学内容的主备课人。然后在每周规定的教研时间里，集体讨论主备课人的单元教案设计，形成集体备课教案。最后，每位教师在使用集体备课教案时，必须结合教师本人和本班学生实际，补充个性化的设计，认真写好课后反思。这种形式新颖、实效性强的集体备课活动，集中了老师们的集体智慧，提高了课堂教学效率。 在上级有关部门的悉心指导下，学校确定了省、市、县的研究课题。课题研究的目标旨在通过全方位、多层次地开展小学语文、数学、科学、信息等教育系列活动，构建学生素质的形成、运行与评估的教育、教学模式，促进小学生整体素质的全面、和谐、充分的发展。我们研究的主课题被列入福建省“九五”规划课题。同时始终坚持“合力充电，催生名师；资源共享，互励互勉；以研促教，栽培成果；他山之石，藉以攻玉”等举措，促使教学研究此起彼伏。 打造高素质的教师队伍 ?学生的成长、学校的发展，离不开名师，更离不开教师群体的专业成长。加强对骨干教师的培养。学校继续对骨干教师采取压重担，让他们在实践中锻炼提高的方式培养。一是将更多外出学习研讨的机会倾向他们，让他们参加校外高层次的文化学习和业务培训。二是加强实践活动。每位外出学习的教师，都能在学科教研组内开一次专题讲座或一堂展示课，大大盘活校内外资源，实现资源共享，达到一人外出听课，全体教师受益。三是充分发挥示范辐射作用。每位骨干教师向学校签订一份“传帮带”的“青蓝工程”合同，进行师徒结对，从班级管理、教学业务、教研水平、论文写作等多方面对青年教师或新教师提供帮助。 2006年，学校推出“四子工程”，用“选苗子、给梯子、压担子、树牌子”的办法评选星级教师。学校在加强对星级教师培训、指导的同时，充分发挥星级教师的教育教学指导作用，推出“青蓝工程”结对子活动，即以星级教师为蓝方教师，小一职称以下的青年教师为青方教师，每学期突出一个重点强化训练指导，课后一起反思，相互切磋教学技艺，指导青年教师参加各级竞赛。近年来，一批青年教师在县、校各级竞赛活动中展示了风采，业务水平得到了提高， 近两年来，共有80多篇教学设计、教学论文在省市县乃至全国获奖；20多篇论文在《福建教育》等CN刊物发展；13位教师被评为县教坛青秀；10位教师受省市表彰； 6位教师参加县教师学科展示活动被评为“县教坛青秀”，并有3人代表县参加市级“教坛青秀”评选。 追求和谐优美的学校环境 学校后勤工作是学校教育教学工作的平台和载体，它头绪多，涉及面广，自身构成一个复杂的系统。后勤工作是学校工作的一个重要组成部分，后勤工作好坏，直接影响到学校的生存和发展。为此，学校尽力提供必要的物质条件，促使学校教育教学工作顺利进行；努力做好后勤服务，让师生员工能一心一意干好本职工作；追求良好和优美的环境；杜绝各类事故，使校园形成一个正常的工作、学习、生活良好秩序。 在实验小学发展的历史进程中，面临着许多困难，但学校更面临着许多极好的发展机遇。未来社会的发展、知识经济的挑战召唤着教育的现代化，科教兴国战略的实施使教育的社会作用更加凸现。学校紧紧抓住周宁经济的发展、教育现代化工程的实施等机遇，加快学校的建设和发展。特别是阮学智任校长以来，学校在硬环境的建设上一年一个样，三年大变样。2004年聘请在上海经商的企业家周华瑞为名誉校长，2005年又聘请副县长陈华为名誉校长，2010年再次聘请在上海经商的企业家林木强、黄应平为名誉校长。在名誉校长以及社会贤达的关心、支持下，先后累计捐献近400万元人民币，为改善学校基础设施，提高办学条件提供了强大的动力。如今周宁县实验小学不仅学校环境优美，校舍建设成