染色体变异一..docVIP

即墨二中2011-2012学年度高一生物导学案 编号：15 使用时间：2011.5 编制：王林 审核：高一生物组 领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 第五章第二节 染色体变异 【使用说明】1.先通读教材，划出重点。概述 2.A层学生完成掌握学案，并完成课后题的相关内容。B层学生掌握好学案的内容，C层学生完成好学案。 3. 完成时间20分钟。 【学习目标】知识目标：1．说出染色体结构变异的基本类型。 2．说出染色体数目的变异及染色体组的概念。 3．二倍体、多倍体和单倍体的概念及育种方法的比较。 能力目标：分析和讨论二倍体、多倍体和单倍体的概念及育种方法的比较。提高的能力1．下列变异中，不属于染色体结构变异的是 （ ） A.染色体缺失某一片断 B.染色体增加了某一片断 C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变 D.染色体某一片断位置颠倒了1800 2．是正常的两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构变异的 （ ） A.倒位 B.缺失 C.易位 D.重复 3.下列情况中不属于染色体变异的是　A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病B．第21号染色体多一条的唐氏综合症C．同源染色体之间交换了对应部分的结构D．用花药培养出了单倍体植株 （ ） A.染色体组内不存在同源染色体 B.染色体组只存在于生殖细胞中 C.染色体组只存在于体细胞中 D.染色体组在减数分裂过程中消失 5．以E图为对照，下列A、B、C、D四图中表示有一个染色体组的是 6、在二倍体生物中，可能含有一个染体组的细胞是 A．子房壁细胞 B．珠被细胞 C．花粉细胞 D．柱头细胞AAaa、AAaBbb、AaBb、ABcd、Aab的个体分别具有（ ）个染色体组。 A．4、3、2、1、2 B．4、3、2、1、3 C．2、3、2、2、2 D．2、2、2、1、3 课内探究 探究点一：染色体组数目的判别 ①根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 练习2：判断下图所示细胞所在的生物是几倍体？ 练习3：基因型为AAaa、AAaBbb、AaBb、ABcd、Aab的个体分别具有（ ）个染色体组。 A．4、3、2、1、2 B．4、3、2、1、3 C．2、3、2、2、2 D．2、2、2、1、3 ③根据染色体数目和染色体形态判断：染色体组的数目=染色体数/染色体形态数 练习4：韭菜体细胞的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜是 A. 单倍体 B. 二倍体 C. 四倍体 D. 八倍体 思考：因为来自于不同物种的染色体不能分为一组，骡子体细胞中有 个染色体组，白菜—甘蓝的体细胞中有 个染色体组。 练习5：下列对染色体组的说法中，不正确的是（? ） 1．由 新个体， 有两个染色体组，就叫二倍体； 有三个染色体组，就叫三倍体，如此类推；通常体细胞含有三个或三个以上染色体组的个体称为 。 2.单倍体的概念： 分析：从概念中可以看出，单倍体的概念与“染色体组数”没有直接关系，而是强调“配子染色体数”，所以由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，就叫 。 3．一倍体一般就是单倍体。 练习6：大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数目是（ ） A.7条 B.14条 C.28条 D.56条 练习7：普通小麦为六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培养（组织培养技术）培育出小麦幼苗是 A.三倍体，含三个染色体组，21条染色体 B.单倍体，含三个染色体组，21条染色体 C.六倍体，含六个染色体组，42条染色体 D.单倍体，含一个染色体组，21条染色体 探究点三：多倍体育种、单倍体育种的区别 ⑴原理均属于 ； ⑵常用方法：多倍体育种是 ，而单倍体育种是 ， ，形成纯合子； ⑶优缺点：多倍体育种得到的植株