李晓燕的作业..doc

作 业 姓名：李晓燕 学校：信阳市新县八里畈镇初级中学 成绩：_____/50 一、简述课堂教学时间的五个层级。（5分） 答：课堂教学时间分为名义时间、分配时间、教学实用时间、专注学习时间和学术学习时间五个层次。 二、你认为在教学时间的五个层级中，哪一个是教师调控的重点？（5分） 答：我认为在教学实践的五个层次中，教学实用时间是教师调控的重点。因为一节有效的课，就需要以最少的调整时间帮助学生回复状态，尽量延长教学实用时间。 三、心理学研究表明，学生思维的最佳时间是上课后的第5分钟到第20分钟，学生在这一时间段中注意力集中，大脑处于兴奋活跃状态，是课堂教学的最佳时域。由此，你认为课堂教学环节应该如何设计？（10分） 答：我认为在此教学环节教师在课堂上应尽量缩短起始时区，尽量延长兴奋时区，并充分利用这一段最佳时间，把整堂课的重点内容展现出来，将更好地帮助学生掌握课堂重点和难点。方法讲授重点放在兴奋时区内，更有助于知识的接受、掌握和升华。 四、有人说，老师讲的越多，学生学的东西就越多。对此，你的看法是什么？(10分) 答：我不赞同这种说法。我觉得作为一名教师，要学会合理有效地利用课堂时间。要想把尽可能多的知识传授给学生，并让学生在课堂中收获到尽量多的知识，教师需要在课堂前对教学实用时间进行详细的规划。任何学科的教师都需要合理安排课堂内容和组织形式，层层嵌套，尽量减少无计划、无节制、无意义的时间。教师讲的多，如果不顾及学生疲劳的状态等因素，这样不仅对学生知识和技能的成长没有半点好处，反而会激发学生的厌烦情绪。学生所学东西的多少，并不取决于教师所教授的量，而是取决于单位时间内学生的学习效果与学习过程的综合反应。 五、你认为合理分配课堂教学时间，完善课堂教学环节的比例结构，对提高课堂教学率有何意义？（10分） 答：课堂教学时间的分配很大程度上会影响到学生的学业成就；课堂教学时间是影响教学效果的重要因素，只有合理地分配课堂教学时间，完善课堂环节的比例结构，才能实现时间的有效管理，才能有助于课堂教学有效性的实现。在新课程改革的动力下，教师应不断提高自己的教学水平和业务能力，培养教学机智，让课堂教学充满生机和活力，使自己的课堂达到效果高、效果佳、效益好。