如何协助自闭症谱系的孩子〔香港卫生署的资料分享二〕.docVIP

如何协助“自闭症谱系”的孩子 《沟通篇》 是否每一个自闭症谱系的孩子都有语言问题？ 自闭症谱系的孩子常有语言发展困难，而他们的智能和自闭程度直接影响着他们学习语言的快慢。如果孩子智力正常而自闭程度较轻，他学说话会较快。相反，智能较低而自闭程度较严重的孩子，则有可能不大会说话，而需要用手势、图片或其他方式跟人沟通。 自闭症谱系的孩子在语言发展方面有什么特征？ 自闭症谱系的孩子未会说话前，可能重复发出一连串没意思的声音。当他们开始学说话时，有些会像小鹦鹉一般重复别人的说话或电视广告的对白，这是因为这些孩子的理解和表达能力弱，只能以重复别人的说话来跟人沟通。当他们的放言能力提高后，鹦鹉式的说话自然会减少。此外，有部分孩子说话时可能缺乏音调变化。孩子逐渐长大后，他们基本的理解和表达可能已经没有多大困难，但对较复杂和抽象的说话仍会难以明白和运用，如比喻、讽刺等语言技巧就不易理解，也较难掌握如何按环境来说合适的话。 如何鼓励未说话的孩子发声和表达自己？ 如果孩子仍未说话，家长可以教他模仿一些简单而有趣的声音，如电话铃声、门钟声、汽车声、动物叫声等。如果孩子只会发出没意义的声音，家长可以反过来模仿他的声音，以引起他的兴趣和注意。如果孩子开始模仿你发声，即使声音不像，也应立刻称赞他，鼓励他继续模仿；孩子仍未说话，是因为他的语言能力尚未成熟，而不是他故意不说，所以切勿强迫孩子，否则会大大影响亲子关系。 鼓励孩子先表示所需，才给予其所要求的，不要对孩子过份呵护。 孩子说不来时，可以鼓励他多用手势表达，如拍拍自己表示“我”，伸手表示“给”，摇头表示“不要”。 一般来说，先要理解，才能表达。孩子先要明白说话的意思，才会说出来。如果孩子仍未说话，家长仍需要多教导他基础的东西，如物件名称、听从简单指示等。待他开始说话时，便较易把已理解的东西说出来。 孩子已开始说话了，还需要留意什么？ 孩子学习说话，必须是循序渐进的。如单词（名词，如：火车； 动词，如玩）、双词短句（如：玩 火车）、简单句子（如：哥哥 玩 火车）、发问（如：火车呢？）、因果关系（如：好冷要穿衣服），以至复杂的句式，都是逐步学习的。由于有部分自闭症谱系的孩子善于重复别人的说话，家长可能一开始便要求他模仿长句。如果孩子不明白长句的内容，他是不能自然运用的。从基本的地方开始学习，孩子说话的基础才会稳固。 家长可以怎样鼓励孩子沟通时有目光接触？ 自闭症谱系的孩子会逃避目光接触，所以家长可教他或表达时望着对方的眼睛，一做到便立刻称赞他。家长最初可以把吸引孩子的物件放在你的眼前，孩子望着物件时，同时也望见你。但切勿强行转动他的头来看着你说话，以免令孩子反感。有些孩子会以为这是别人听他说话的方法，便照着这样对待别人。 如何增强孩子的社交能力？ 多与孩子轮流玩和分享东西，亦鼓励他和别人以这样的模式玩耍，来增加他和别人沟通的机会。 鼓励孩子留意别人喜欢什么、不喜欢什么和需要什么，并给予别人帮忙。例如爸爸喜欢喝咖啡，当他的咖啡粉用完时，妈妈可以让孩子看看空瓶子，然后和他一起买瓶新的，叫他交给爸爸，爸爸接到咖啡时，立刻称赞他。 鼓励孩子留意自己和别人的情绪和反应。你可以藉日常生活的机会，告诉他你的心情和当中原因，亦鼓励和帮助他表达自己的情绪和解释原因。家长可以藉说故事或角色扮演等方法，让他加深对情绪方面的认识。 《行为处理篇》 自闭症谱系的孩子通常有的行为问题是什么？ 对于沟通及社交方面有特别困难的自闭症孩子，他们的行为表征各有不同。经常出现的问题包括：重复刻板无意义的行为；常固执坚持；为很小的事情发脾气；在社交沟通方面表现冷漠、被动等。 处理自闭症谱系的孩子的行为时，宜抱着什么心态？ 无论孩子患有什么类型的发展障碍，家长都应先开放自己，接纳孩子的局限，保持冷静，以正面、积极的心态去面对。当然，家长会担心孩子的将来，但切勿过分忧虑。要积极正面的动力，把握及早训练的机会，从而改善孩子的情况。 家长要先了解并接纳孩子的特质，才能心平气和，以有效的方法来教导他们。在帮助孩子的同时，家长需调整自己对孩子的态度、要求和期望。家长亦需要好好照顾自己，充分休息，恢复元气。家人的互相支持与体谅是十分重要的。向外寻求援助，如参加家长自助团体、建立有效的支援网络，是舒缓压力的好方法。 处理自闭症谱系的孩子的行为时，要注意的基本步骤是什么？ 先观察要处理的行为 细心、具体记录不理想的行为，及该行为出现时的地点、时间、及相关人物 分析行为背后的可能成因 找出相应的处理方法 选择可行的方法，贯彻执行 检讨该处理方法的成效 如果处理无效，便要再次观察、记录、分析、选择别的方法、执行再检讨。 处理自闭症谱系的孩子的行为时，一般的方法是什么？ 孩子是否患有自闭症谱系，一般处理行为问题的技巧都可能