博文︰推行人性化教育势在必行.docVIP

班主任培训讲座 推行人性化教育势在必行 ——有感于李镇西的德育观 龙南教师进修学校 赖庆寿 党中央号召创建和谐社会，提出以人为本。我们的教育本来就是教育人的场所，无疑更是要以人为本，因此四川省中学语文特级教师、全国优秀语文教师、 用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！ 苏霍姆林斯基说－－对于孩子来说，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师。 教师要尽量多和孩子们呆在一起，跟他们同欢乐共忧患，亲密无间，这种亲昵感乃是教育者创造性劳动中的一大幸福。你不妨试图参与某个儿童集体的生活：同孩子们一起去劳动或到家乡各地区去远足，去参观旅游，帮助他们享受到一些不可多得的欢乐，缺少了这种欢乐就难以想象能有完满的教育。 苏霍姆林斯基说－－ 真正的学校，那是儿童集体的丰富多彩的精神生活，它以多种多样的志趣和爱好把施教者与受教者联系在一起。一个只是在讲课时隔着讲台跟学生会面的人是不会了解儿童心灵的；而不了解儿童，就不可能成为教育者。对这样的人来讲，孩子们的思想、感情和意愿都是不可捉摸的。教师的讲台有时会变成一堵高墙石壁，教师在墙壁后面向他的学生“敌人”发动进攻。但更多的情况则是将讲台变成被包围的堡垒，“敌人”围攻它，而躲藏在里面的“指挥官”则感到手足无措。 李老师上课就是要给学生一种精神享受，他和学生一起去野外活动，带学生登山、看雪、在沙滩、草地里做人体艺术（排成“一班”），带学生们探险、做游戏（学狗叫，比摔跤）等， 请学生到家里来，利用特殊日子，与学生分享真诚的情感：生日，儿童节。多参加学生的课余活动：踢球、跳绳 。有时保留学生的作文，讲作文时请他回来听课等。 “只有当教师在共同生活中长期做孩子们的朋友、志同道合者和同志时，才会产生真正的精神上的一致性。”（苏霍姆林斯基） 说到这些，有的教师会担心安全问题，李老师的安全教育绝招是：走路去。（他说：“当上级禁止教师组织学生外出春游、郊游时，我就让学生组织教师去，50多个学生组织我一个老师春游，安全得很啊。”） 有的教师，年纪轻轻，心就老了，这是很不正常的现象。而李镇西老师却说：“我有一颗童心。这颗童心，是我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦做一个有爱心的教育者（精辟语：向上提升、向下落实）所谓“向上提升”就是把爱提升到民主的高度，或者说把对学生的爱注入民主精神。爱不等于民主，但民主一定要包含着爱，因为民主就意味着对人性的尊重。所以，今天，我们谈教育的爱心，一定要强调，这种爱该是民主的爱，而不是专制的爱所谓“向下落实”就是指要会爱善爱，爱有技巧爱得有智慧爱是一种情感，而感情是不能规定和强迫的爱，必然包括严格要求，甚至包括必要的惩罚（特提到不伤学生自尊，他替一个学生念检讨书）做有责任心的教育者）一般后进生为数不多，他们因为对学习没有兴趣，学习差，自由散漫，目无组织纪律，缺乏上进心、自信心，所以自控能力差，感情易冲动，结伙拉帮、群，常做出一些意外之举，给社会、学校带来一些不良影响。因此，认真做好后进生的思想转化工作，对于促进和谐校园、建设文明班集体，都是必不可少的，也是每位教师尤其是班主任义不容辞的义务和职责。怎样才能做好后进生的思想转化工作呢、认真全面地了解后进生是做好后进生思想转化工作的重要前提。全面了解后进生，就是指通过家访、个别交谈、查看学籍档案、批阅作业等途径对后进生德、智、体、美等方面情况进行详细了解，这就要求每位班主任不仅要了解后进生的道德品质和精神风貌，还要了解他们的学习情况；不仅要了解他们在校内外的表现，还要了解他们的过去和现在；不仅要了解他们的家庭状况，还要了解他们的身体状况和年龄特征。正如教育家乌申斯基所说：“如果教育希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”只有对后进生坚持全面了解的观点，才能对他们进行分析，有针对性地确定和采取切实可行的教育措施，使他们朝健康的方向发展。、注重感情投入尊重后进生，是做好后进生思想转化工作的重要基础。后进生从气质类型看，多血汁的占多数，这类学生就是重感情、讲义气，渴望得到保护和同情。然而，在现实生活中，许多后进生得不到正常的感情投入。例如，在我们对历届后进生的调查中发现，30%是因为家庭关系不正常，30%是因为父母不全；30%的是因为长期处于爷爷奶奶的照管下，10%的是因为个体户、父母忙于挣钱。这些学生，在他们生活的空间里，感情投入枯竭与他们渴望得到的感情产生了矛盾，他们需要的是在犯了错时，别人能伸出温暖的手拉自己一把，需要的是善意而严肃的批评。班主任更应对他们充满爱心，尊重他们的人格，动之以情、晓之以