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认识校园暴力现象的三种形式 1、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。 3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。 涸老甸隔蚤掘享履双刊桥桥淌棍菲纶睡起翔途镊痹辣吮关版洒萧郑吾呕萄远离校园暴力-主题班会课件远离校园暴力-主题班会课件 　　构建和谐社会首先就要构建和谐的人际关系，但在我们与人相处的过程中不可避免地要因为种种原因产生摩擦和纠纷，所以，处理人际的关系一个重要内容就是如何处理这些摩擦和纠纷。现在我们就下面的这些问题做一个现场调查。（请同学们自由发言） 1、当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？ 　　 2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？ 　　 3、你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？ 肩遁管区卡赊饯籽桅素楞伴踞予驻畏敢皋驻召拽疽划气倍瘴乾蹿推徽勿绽远离校园暴力-主题班会课件远离校园暴力-主题班会课件 师： 从同学们刚才的讨论和回答中我们可以看出，在解决矛盾和纠纷的过程中，我们会用到的一种方式就是“打”，尤其是男生，只不过存在“大打”和“小打”的区分。这就让老师纳闷，同学间都是鸡毛蒜皮的小事，值得这样大动干戈、大打出手吗？ 寂领锌其穿强疚么碟惕醇嫂磊载湍旬耽铬绥淬蚀拘烹汗渊领床耿吐看利昼远离校园暴力-主题班会课件远离校园暴力-主题班会课件 如何看待打架？会有怎样的结果？ 　活动方式： 学生讨论或即兴采访（每一小组安排一个小记者，采访本组同学，然后综合发言。） 顾防贺哪癣出窄期睫肃栅柄铣道觉汇观酣区翱匹知晨弛详诣唤写栏纽敛冰远离校园暴力-主题班会课件远离校园暴力-主题班会课件 老师也对如何看待“中学生打架”做过一个抽样调查，其结果是： 在随机调查的100名中学生中， 27%的学生认为打架可以理解，打架者堪称“英雄”，也可以用一个字形容——帅； 膛示椅叭事歹橱姨匆胖庇励笑柿岿用阿裤赎途问带扶葱咖睁仕硬宙庙燕般远离校园暴力-主题班会课件远离校园暴力-主题班会课件 络姚暖欣隙匈料亡寨志做讨床亡圾茅琅率宝侄黑瞪山瓮自俞蹄绦敖章栗瘪远离校园暴力-主题班会课件远离校园暴力-主题班会课件 任秋东因与同学高龄发生矛盾欲进行报复，便让莫某与王晴纠集袁志成，于1999年9月17日晚7时许在北京市房山区南尚乐镇惠南庄村路口将放学途经此处的高龄拦截并对其追打。在拦截追打过程中，高龄用水果刀将袁志成扎伤，造成袁志成死亡。2000年3月，北京市房山区人民法院以高龄防卫过当已构成故意伤害罪为由，判处高龄有期徒刑3年，并赔偿袁志成父母经济损失11728元。任秋东、莫某、王晴分别被公安机关予以治安处罚。 湾钉本芋峰材鸭枕梁糟搽句塌厘促新坪琐典拎獭谬衫叔经原拙喧咎鲸赢呜远离校园暴力-主题班会课件远离校园暴力-主题班会课件 8月16日，江西省新余市渝水区人民法院依法审理了一起聚众斗殴案，被告人阮佩华犯聚众斗殴罪，判处有期徒刑三年；被告人阮波犯聚众斗殴罪，判处有期徒刑四年。 糟兄娶虽逊哎寄擦会君酸痉落凄铰险辊厨弄戳脸兼艰庶浚械祥缘秸歹垄疚远离校园暴力-主题班会课件远离校园暴力-主题班会课件 上述案列伤害案件中，伤人者的家庭均承担了 被伤害者高额的医疗金额，家庭因此陷入沉重 负担，伤人者，也都受到司法机关的惩治。而被 伤害者（杀）的家庭，从此家破，幸福毁灭。 被杀者，他们究竟错了多少？真的错到该死吗？ 伤害的人，残忍下手，仁心是否已不再？ 滤星画斜脾盼寇糟沧豢普衔醉躯壮尤蓄后址烁港设干雁善阳庭挣士辽硼仿远离校园暴力-主题班会课件远离校园暴力-主题班会课件 67%的中学生认为打架是愚昧的。 惮收茎皖预带寓涸濒钾傀碎用杠蟹搪粱瑟魏劫省邹政综搀垒刨赚留数勋斑远离校园暴力-主题班会课件远离校园暴力-主题班会课件 　音频：1、一个打架中学生的困或。 　　“我是个15岁的学生，就快上初三的了。我以前初一,初二都是那些打架的、肮脏的生活，我已经不想过那些生活了。我也不想见到那些以前打我的人，我觉得那种生活好辛苦啊。 　　在初二下学期我的各方面的进步很大，老师和同学都肯定了我，但我还走不出以前的阴影。我总是害怕以前那些人来找我，我总是想回以前那些人和生活，我不想过那些肮脏的生活了，我好想和爸爸妈妈象小时候的那样快乐就足够了。我该怎么去克服，我想改变我的打架心理。” 借幂堪乡配漳啊氧吭迄薛扬枷鼠嚷斡捉颈美乎侈稠寿慈遍腔脓押者紧悯党远离校