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从生活中提取素材

课题 内容 板块 从生活中提取有价值的写作素材 札记栏 实 战 演 练 联合国教科文组织《学会关心:21世纪的教育》中指出,学生要学会“关心家庭、朋友、同行、社会、国家、其他物种乃至地球”。? 思路点拨: ??????关心自己?:关心自己的健康和发展…… ?????关心他人?:关心父母、家人?、亲戚;关心周围的同学、朋友、老师;关心?邻居、相识的人、路遇者…… 关心集体?:关心班集体;关心我们的学校;关心我们的大庆市;?关心我们黑龙江省;关心我们的国家…… ??????关心社会:人和事…… ?????关心其他:环境、动植物、地球…… 认定目标 知识与技能:能留意生活,细致观察,注重积累写作素材。 过程与方法:学会取舍,能对素材进行深加工,根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。 情感与态度: 留意生活,细致观察 教学重点:能留意生活,细致观察,注重积累写作素材。 教学难点:根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。 自 主 学 习 自读《从生活中提取有价值的写作素材》一文,勾画要点。 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。 写作材料的来源普遍于整个的生活,写作固然要伏在桌子上,写作材料却不能够单单从伏在桌子上取得 从生活中获得的写作素材,必须根据中心表达的需要精心提取。 学会从搜集到的材料中提取有价值的写作材料,把那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章。 知 识 链 接 原 文 阅 读 (一)词语错误 1、词语错用: (1)这是一个多么感动的场面啊!(“感动”是一个动词,此使用为形容词。可改为“感人”)(属动词误用) (2)为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”误用,应去掉)?(属介词不当) ?2、词义不当 (1)小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。(“成就”词义过重。应改为“成绩”)(属词义轻重不当) ????(2)社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。(“时候”范围太小,应改为“时期”)(属词义范围不当) ????3、关联词语误用 ????只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。(“只有”和“就”不是同套关联词,不能配搭使用,应将“就”改为“才”,不能将“只有”,改为“只要”,因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系)(属关联词语配套使用不当) 三、课文简析 本文通过有力的透彻分析,阐述了人与人之间宽容的重要,并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处,提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。 ? ?     白杨礼赞? 白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!? 当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子;黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田,和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶,这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词,然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,,而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——?“单调”!可不是,单调,有一点儿罢?? 然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排,——不,或者甚至只是三五株,一二株,傲然地耸立,象哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的!? 那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在不是平凡的一种树!? 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,象是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也象是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。? 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!? 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,

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