新人教版数学-二年级下册导学案.docVIP

小学“尚美”学堂单 主备人： 审核人： 年 月 日 学科：数学 班级：二年级 课时 1 授课人 学习内容 平均分1 学习目标 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 学习重点 经历“平均分”的过程，感知“平均分”概念，掌握“平均分”物品的几种不同的方法。 学习难点 掌握“平均分”物品的几种不同方法。 学 习 过 程 学习方式 学习内容 学法指导 评 价 学 情景导入 知识链接 1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。 2．观察画面，并说一说了解到的情况。 全校学生太多，可以以一个班为代表，先统计。 定向独学 1．教学例1，引出“平均分” （1）讨论分配方案。 （2）动手分一分。 （3）观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品 。说明：每份分得 ，叫平均分。 2．巩固“平均分”。 （1）出示教科书第13页“做一做”。 请学生看题，并说一说题意。 （2）用10张正方形卡片，分一分。 3．尝试平均分物品，教学例2。 （1）把18个橘子平均分成6份。 （2）请各组用卡片分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 突出每种食品“应该每份同样多”。 分好后，请各组推代表展示分配结果。 特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。” 分好后，同桌检查一下：是不是分成了6份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。 1.我能安静地学习，认真的读书，独立思考，努力解决问题，不明白的问题能做上记号。（10分） 2. 我能安静地学习，认真的读书，独立思考，努力解决问题。 （8—9分） 合作互学 互相交流自己整理的结果，再交流各自的看法。 分一分，说一说 1.对学时我能与对子互相讨论，查漏补缺，交流时声音适度，表现积极，群学时共同解决疑难问题，同时为展学做好分工准备。（10分） 展 展示融学 （1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。 （2）交流。请学生说一说，怎样分的。 要善于学习别人的优点。 1.分工明确，板书工整、动作迅速、合作完成。（10分）2.板书工整、动作迅速、合作完成。（8—9分） 点 点评助学 这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。 1.语言流畅、准确，内容完整、正确，分析有理有据。（10分） 2.语句通顺、内容正确、完整。（8—9分） 练 检测固学 1.完成教材第8页“做一做”。 2.完成教材第11页练习二的第3题。 1.独立、安静、认真完成习题，做得又对又好。（10分） 2.独立、认真完成习题，做得又对又好。（8—9分） 思 反思促学 1.本节课我有以下收获： 2.学习这一课，我对自己的评价是（ ）分，给自己的建议： 小学“尚美”学堂单 主备人： 审核人： 年 月 日 学科：数学 班级：二年级 课时 2 授课人 学习内容 平均分2 学习目标 1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 学习重点 经历“平均分”的过程，感知“平均分”概念，掌握“平均分”物品的几种不同的方法。 学习难点 掌握“平均分”物品的几种不同方法。 学 习 过 程 学习方式 学习内容 学法指导 评 价 学 情景导入 知识链接 把8个面包平均分给4个小朋友。可以怎样分？ 圈一圈，画一画。 定向独学 1.教学例3 （1）观察主题图理解题意，“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？ （2）感知不同的分法。 画一画： 也可以摆一摆，用小棒代替吧。 （3）说出你的想法，并列出乘法算式。 8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。 也就是问8里面有几个2。 2个2个的数，8里面有（ ）个2。 乘法算式是： 让学生自己动手分一分，再说一说你是怎样分的? 这一道题就是问8里面有几个2。 1.我能安静地学习，认真的读书，独立思考，努力解决问题，不明白的问题能做上记号。（10分） 2. 我能安静地学习，认真的读书，独立思考，努力解决问题。 （8—9分） 合作互学 小组内说说我是怎样想的，分一分。 通过圈和说，让学生进一