职业资格制度与环境工程本科教学改革探讨_匡颖.pdf

DOI:10.13615/ki.1004-3985.2010.17.048 学科教育 17 657 第 期（总第 期） 职业资格制度与环境工程本科教学改革探讨 匡颖 张焕祯 ［摘要］随着职业资格制度的建立，环境工程本科教育面临着新的形势。文章回顾了我国环境工程高等教育的发展历程，分析了 目前存在的问题，并结合高等学校本科环境工程专业规范与注册环保工程师、注册环境影响评价工程师的具体要求，对环境工程本 科教学改革进行了探讨。 ［关键词］环境工程 注册环保师 注册环评师 教学改革 1971- ［作者简介］匡颖（ ），女，甘肃兰州人，中国地质大学（北京）水资源与环境学院，讲师，在读博士，主要从事水与恶臭气体 1959- 的生物处理及环评研究；张焕祯（ ），男，河北沧州人，中国地质大学（北京）水资源与环境学院，教授，博士生导师，主要从事水 100083 处理与环评研究。 （北京 ） G642. 0 A 1004- 3985 2010 17- 0107- 03 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） 一、环境工程本科教育的发展与面临的问题 点开始快速增长。1998 年，原国家教育委员会又修订了普通高 1. 环境工程本科教育的发展与现状。我国的环境工程高等 等学校本科专业目录，其中工学的环境类本科只设“环境工程” 1977 7 本科教育始于 年，当时有 所高校设立了工科环境类本科 专业，隶属环境与安全类，涵盖了原来的“环境工程”“环境监测” 1978 10 专业； 年开始，有近 所高校使用了“环境工程”这一本科 “环境规划与管理（部分）”“水文地质与工程地质（部分）”“农业 专业词汇。1979 年，教育部修订颁发的工科专业目录中列入了 环境保护（部分）”等原有专业。环境工程专业点的建设自此进入 1984 108 “环境工程”专业。 年，教育部对高等学校本科专业进行了 高速发展状态（见 页图）。 规范，在工学中设置了“环境工程”和“环境监测”两个本科专业， 经过三十余年的发展，截至2004 年，我国环境工程本科专 1987 1993 250 并试办“环境规划与管理”本科专业。 年、 年的修订中， 业点有近 个，在全国各省（市、自治区）均有分布，为社会培 仍保持了环境类工科专业设立这三个专业。之后环境工程专业 养了大批高级专业技术人才，为有效地解决环境问题发挥了重 独立解决工作中遇到的实际问题，促进学生创新精神和实践能 程体系，进行研讨活动，共同编写专业培训教材，承担全聚德集 力的培养。 团委托的科研课