福泽谕吉的教育思想.pdf

教育观察 石艳春 福泽谕吉的教育思想 福泽谕吉的教育思想 石艳春 （江南大学外国语学院 江苏省214122） 摘 要 本文笔者对福泽谕吉的普及民众教育论、女子教育论和实学教育论进行了分析。 关键词 福泽谕吉 教育 思想 福泽谕吉（1835－1901）是日本19 世纪最杰出的启蒙思想 还相差甚远，不仅不应该削弱教育，而且应该加大发展教育的力 家、明治时期著名的教育家、日本近代文化的缔造者之一。他积 度。他号召国家和个人都要不惜金钱，增加教育投资。他说：“已 极地批判日本封建主义的意识形态，宣传资产阶级“天赋人权” 经解决了衣食问题，毫不吝惜地把钱用在教育上，才是真正为子 思想，传播西方资本主义文明，对日本资本主义的发展起到了巨 孙未来着想的聪明人。”④ 大的推动作用，因而有“日本的伏尔泰”之称。福泽谕吉的思想是 另外，为加快普及教育的速度，福泽谕吉指出着力发展私立 多方面的，其中，教育思想占有十分重要的地位。他毕生从事著 学校。他认为私立学校节省开支，只要得到“现在官立学校经费 述和教育活动，尖锐地批判了封建教育的观点和方式，指明了教 六十万日元的三分之一即二十万日元，就可以教授现在学生拥 育改革的方向，在理论上为日本近代教育制度的建立奠定了基 有的数量。”⑤私立学校一方面可以为国家财政减轻负担，另一 础，被誉为“日本近代教育之父”。本文试从福泽谕吉对普及民众 方面可以同样为国家培养中坚力量，为国家的富强做出贡献。 教育、女子教育和实学教育的论述加以分析，以进一步了解福泽 福泽谕吉主张通过各种办法达到普及民众教育的目的，这无论 谕吉的教育思想。 对国民整体素质的提高，还是对国家的繁荣富强都有着不可估 一、福泽谕吉论普及民众教育 量的作用。 福泽谕吉曾经出访欧美各国，他在考察中认识到欧美各国 二、福泽谕吉论女子教育 的繁荣是采用前进技术设备的结果，他们之所以制造出日本岛 前面笔者阐述了福泽谕吉的普及民众教育论。不言而喻，在 国不能生产的前进技术设备，关键在于欧美各国人民素质较高， 民众教育当中，既包含男子教育，也包含女子教育。那么，在封建 而归根到底在于欧美各国教育事业的发达和普及。他明确指出， 传统依然存在的情况下，福泽谕吉有关女子教育的具体论述是 远远落后的日本在追赶欧美列强时的当务之急不是购买机器与 怎样的呢？在分析这一问题之前，首先必须搞清楚的是福泽谕吉 武器，而在于发展日本的教育，在于培养众多的年轻有为之士， 将女性置于什么样的位置。 提高全体日本国民的素质，为日本的经济腾飞打好基础。福泽谕 在1870 年，福泽谕吉曾主张“不论男女，作为天地间平等的 吉从国家的角度出发，认为普及民众教育是国家独立富强的必 人类，不应有轻重之别。”⑥ 同时，“夫妻之间不论有怎样的尊卑 由之路。 轻重，至今应重新说明……夫妻应具有同等的地位。”⑦福泽谕 福泽谕吉也曾高度评价教育对人的发展的价值和作用，他 吉也曾多次攻击明治政府高官蓄妾、妻妾同居等一夫多妻的不 说：“人们生来并无富贵贫贱之别，惟有勤于学问、知识丰富的人 良风气，他说：“摆脱多妻制的禽兽世界，回到一夫一妻制的社 才能富贵，没有学问的人就成为贫贱。”①当1872 年日本政府颁 会，是人兽分明的界限……”⑧在他看来，生存于世间的人们，不 布《学制》，实行强迫入学时，他高兴地说：“我赞成平日用强迫的 论男女都是人。可以说，福泽谕吉从“天赋人权”的观点出发，主 办法让全国的男女适龄儿童一律就学，这对于日本当今的社会 张男女平等。因此，福泽谕吉被称为“明治时代的女权论者第一 是当务之急。”②在他看来，只有普及教育，提高人民的素质