班级管理的总结.docVIP

班级管理的总结 篇一：班级管理工作总结 班级管理工作总结在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大 力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突 出的成绩，现将我做的一些工作进行简单总结： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生 的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作就要重视与学生的思想交流，多与学生谈 心。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学 生提供一个向好的大环境， 重视的是学生的共性。 配合学校各项工作， 我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动， 让学生在活 动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多 道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛 逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批 评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思 想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 开班会不一定要等一节完整的课， 利用一些零碎的又不影响学科 学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论， 班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对 人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思 想消灭在萌芽阶段。例如，当我发现学生思想有所萌动时，马上利用 简短时间开班会，讲事实摆道理，使他们开始收敛了一些不良行为， 使班级秩序步入正常轨道。 重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性和因材 施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的 教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也 正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。记得有一次，童 腾飞没写作业，下课时我问他带多少钱，他说两元。我问他父母干什 么呢，他说都在工地干活。我笑着说，工地的活是不是很轻巧，他说 可累了，每天妈妈都说腰都要折了。我立刻把笑容一收说，你妈妈那 么累挣来的钱给你带，为的是什么？他不语了。我马上抓住这个时机 进行思想教育，结果，他这学期表现的很好。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生， 努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。 六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着 课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感 到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更 加复杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主 要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指 导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐 形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养 他们多方面的能力，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活 动、自主上好早自习、办板报等都由班干部组织学生独立完成，我只 是从旁协助。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和 颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候， 通过班干部的协调，往往能够取 得意想不到的效果。班干部起的是协 助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任 反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务， 同时又是一个团结合作的整体。通过班干部管理班级，让学生自治自 理，不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调 控问题。 当学生对事情的理解是非不分明， 对班级事务的处理欠妥当， 不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给 予引导和指导。实际上，班级的重大决策都由我来决定。要知道，班 干部的阅历和能力在目前还是有限的， 有些责任也是作为学生的他们 所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领 路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面 发展，健康成长。 再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使 班风正、 学风浓。 而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩， 这又进一步鼓舞了同学们的士气， 每个学生都为能在我们班上课而感 到无比自豪，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以 胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点， 却又是影响班级整体 教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼 的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这 方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸 底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真 诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友； 及时对后进生加强