“微课”热效应后的冷思考 - 中国移动139邮箱.docVIP

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2017-05-08 发布于天津
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微课热效应后的冷思考小学信息技术微课教学实践研究摘要当我们的生活伴随微博微信逐渐步入微时代微课也正在开启教育的微时代随着可汗学院流入中国微课一时间变得炙手可热它的产生与流行使广大教育工作者再一次看到了教育变革的希望和众多的微课粉丝一样我积极地开展着小学信息技术微课教学实践研究从最初的机械复制可汗学院到实践过程中的小学信息技术能否开展微课的质疑思考在因人而微因地而微因时而微的原则指导下经过不断的教学探索与尝试我的小学信息技术微课教学取得了成功关键词微课小学信息技术微课程一直面微课热潮微博微信微小说

“微课”热效应后的冷思考 ——小学信息技术微课教学实践研究摘要：当我们的生活伴随微博、微信逐渐步入“微”时代，微课，也正在开启教育的“微”时代。随着“可汗学院”流入中国，“微课”一时间变得炙手可热，它的产生与流行，使广大教育工作者再一次看到了教育变革的希望。和众多的“微课”粉丝一样，我积极地开展着小学信息技术微课教学实践研究，从最初的机械复制“可汗学院”，到实践过程中的“小学信息技术能否开展微课”的质疑思考，在 “因人而‘微’、因地而‘微’、因时而‘微’”的原则指导下，经过不断的教学探索与尝试，我的小学信息技术微课教学取得了成功。关键词：微课；小学信息