谢静《电路理论》电路理论教学大纲.docVIP

汉口学院本科课程教学大纲 教学基本条件规定 课程名称 电路理论 课程编号 总学时 56 周学时 4 学分 4 开课单位 光电子与精密机械学院 大纲编写人 谢静 大纲审核人 大纲编写时间 2013-7-28 课程性质 通识教育课程（ ）学科基础课程（√ ） 专业特色课程（ ）教师教育课程（ ）跨专业同选课程（ ） 先修课程 高等数学，线性代数，大学物理学 使用教材 (邱关源)：《电路》第5版 高等教育出版社 2006年05月 主要参考资料 （刘耀年、霍龙）：《电路》 高等教育出版社 2005年8月 2、（于歆杰、朱桂萍） ：《电路原理》 高等教育出版社 2007年3月 3、（李瀚荪） ：《简明电路分析基础》 高等教育出版社 2010年12 月 课程教学目的 《电路理论》是电类专业必修的一门重要的专业基础课，它具有基础科学和技术科学的二重性。不仅为学生学习后续课程打基础，也直接为解决电工电子工程中的实际问题服务。通过本课程的学习，学生应该掌握近代电路理论的基本知识和概念，能分析计算电路，初步具有解决实际问题的能力，并为后续课程准备必要的电路理论知识。 课程的任务在于培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。 学习方法指导 将”推进探究式教学，培养复合型人才”的教学理念渗透到教学过程中。利用“案例引入—问题思维—实践应用”这个清晰的教学思路来指导教学。利用一切教学手段和教学方法，优化学习环境，充分发挥学生的智力因素和非智力因素的作用，调动学习积极的主动性，挖掘其学习潜力，培养其分析和解决问题的能力，养成良好的自学习惯。 主要学习方法：预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理的概念的理解，将知识转化为解决时间问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；鼓励学生经常地互相讨论，使之养成学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。 知识重点 第一章 电路模型和电路定律 透彻地理解电流和电压的参考方向；熟练掌握和应用电阻元件、独立电源（电压源和电流源）和受控电源的电压和电流关系；掌握和熟练运用基尔霍夫定律分析和计算电路。 电阻电路的等效变换 深刻理解等效变换的概念和熟练运用等效变换的方法化简电路；熟练判别电阻的串联、并联和串并联并能运用电阻网络等效变换的方法化简电路；应用实际电源两种模型的等效变换方法来化简电路；理解输入电阻和等效电阻的关系，熟练掌握求解输入电阻的方法。 电阻电路的一般分析 根据回路电流法（网孔电流法）的步骤简便正确地列写电路的回路电流（网孔电流）方程；根绝结点电压法的步骤简便、正确地列写电路的结点电压方程。 电路定理 掌握叠加定理并能熟练运用叠加定理求解线性电路；掌握戴维宁定理和诺顿定理并能熟练运用戴维宁定理和诺顿定理简化电路的分析和计算。 含有运算放大器的电阻电路 分析和求解含有理想运放的电路；熟悉一些含有运放的典型电路。 储能元件 熟练地掌握电容元件中电荷和电压的关系式以及其动态电特性表达式；熟练地掌握电感元件中磁通链与电流的关系式以及其动态电特性表达式。 一阶电路和二阶电路的时域分析 能够熟练地应用微分方程的经典解法分析一阶电路和二阶电路；能够熟练地求解零输入响应、零状态响应和全响应，以及电路的特解、通解、稳态响应、暂态响应、阶跃响应和冲激响应。 相量法 深刻理解相量形式的KVL、KCL电路元件的伏安关系；掌握正弦量的三要素，即：幅值、频率（周期、角频率）、相位（初相）的概念；充分理解相位差相位差及由此定义的两个正弦量之间超前、落后、正交等相位关系；重点掌握正弦量的有效值的概念、物理意义和公式。 正弦稳态电路的分析 充分掌握阻抗与导纳的概念；熟练绘制相量图；正确理解平均功率、无功功率、视在功率和复功率；熟练掌握正弦稳态电路的分析方法。 含有耦合电感的电路 充分理解磁耦合现象的物理概念；明确互感的定义；熟练掌握“同名端”的概念，运用同名端和电流参考方向，确定耦合电感的互感电压及其正负号，了解耦合系数的物理意义和概念；熟练运用前面介绍的方法，结合耦合电感伏安关系，分析含有耦合电感的正弦稳态电路；熟练掌握“互感消去法”的适用条件和解题方法；正确理解空心变压器模型及一次、二次线圈的概念；熟练运用理想变压器端口电压与电流的关系；掌握理想变压器在能量守恒与传输、电压、电流、阻抗变换、电路隔离中的作用。