[11、12课)导学案春济南冬天.docVIP

朝阳中学2012—2013学年度第一学期七年级 班语文导学案（学生用） 编号：012 2、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 3、天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照影儿呢！ 1.阅读训练： 最妙的是下点小雪。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动。叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行的？请找出表示方位的词语。 2、把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好？ 3、结合想象，你认为选段中“更美的山的肌肤”指的是什么？谈谈理由。 4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这里的“就是”是什么意思？“秀气”二字又有怎样的表达作用？ 5、“最妙的是下点小雪呀。”你能说说“妙”体现在哪些方面吗？ 2.汉中地理位置、气候特点与济南较为相似，请你发挥想像，完成作业： ⑴假如你是一位导游，秋季带游客游城固，请你设计导游词。 ⑵请你仿此文，抓住景物特点，写《汉中的冬天》。 课题 济南的冬天 课型 新授 姓名 主备人 彭秀萍 12课 济南的冬天 [教学目标] 1.对比《春》、《济南的冬天》，掌握作者语言特点。 2.学习比喻、拟人等修辞手法作用。 [预习自测] 1.作者介绍 老舍，原名 ，字 ，北京 人，现代 家，有 之称，其代表作有 、 小说，话剧 、 。 2.给加点字注音 狭（ ）窄 贮（ ）蓄 发髻（ ） 水藻（ ） 地毯（ ） 镶（ ）嵌 澄（ ）清 3.解释下列词语 响晴： 。 澄清： 。 空灵： 。 [课堂讨论、质疑] 1.课文如何描写济南山水的？ 2.济南为何“真得算个宝地”？ 3.找出济南的冬天“暖和安适理由”： 4.文中渗透着作者对“济南的冬天”怎样情感？ [美文鉴赏] 1.品字妙用：体会其修辞作用，说说加点词好处。 1、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ —1— —2— 朝阳中学2012—2013学年度第一学期七年级语文导学案（学生用） 编号： 体味其结构美： 迎春图与其它四幅图之间关系？ （2）文尾三个比喻按什么顺序描写？体会其作用？ 五、课内阅读训练： 春风图： “吹面不寒扬柳风”一句出于哪首诗？默写此诗。 此段从哪几个角度将春风写的如此生动？引用诗文写了什么特点？“扬柳风”指什么？用了什么修辞？你怎样理解此诗句含义。 （二）课后三段： 文尾三个比喻句写出了春天什么特点？抒发了作者什么情怀？ 三个比喻独立成段有什么作用？ 三个比喻可否调换顺序？为什么？ 作文： 仿此修辞写一篇《汉中的秋天》 要求：运用比喻、似人修辞，写出汉中秋天独特秋韵之美。 课题 春 课型 新授 姓名 主备人 　张金凤 十一课　春 教学目标： 欣赏文中比喻、拟人等修辞。 反复读文，感知全文。 积累关于春之美句： 　　　　　　　　　　，吹面不寒扬柳风。 　　　　　　　　，一岁一枯荣。　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 朱自清（1899—1948）字　　　　，江苏省扬州人。　　家　　　人　　　　　　　　， 有诗文集《　　　　　》散文集《　　　　》、《　　　　　》等，收于《　　　　　》里。 关于文中字词： 读词注音： 朗润（　　　　）　眨（　　）眼　　抚（　　）摸　　酝酿（　　）（　　） 嫩（　　）叶　　　蓑（