小学语文五年级下册第3单元导学案.docVIP

小学语文 五 年级下册第 三 单元导学案 主备人： ??审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：古诗二首 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：自学展示 学习目标： 1、我能有感情的朗读《题西林壁》、背诵和默写古诗，了解诗句的意思。2、我可以体会诗中蕴含的深刻的人生道理。 3、我可以积累解读诗歌的方法，学会全面看待问题。 重 点： 通过理解诗意，体会诗中蕴含的深刻的人生道理。难 点： 体会诗中描绘的景象。 【明确目标】 【自主学习】 1、我能朗读诗文，回忆学诗的方法。 我会辨认并组词：芦（ ） 庐（ ） 我能理解“缘”的意思，并注意其写法：右上部分好似两手做取景框状。我会结合注释，自由朗读，理解诗句的意思。 我再朗读一遍，并把它完整地写下来。 通过朗读，我知道了这首诗的意思 。 【小组互助】 组内交流：能读懂哪些？还有哪些不懂？ 抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。运用简笔画描述。 岭 峰 3、在括号里填上表示“看”的词语。在远处_______, 在近处______,在高处_______,在低处______，庐山的景象各不相同。 4、交流讨论：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？那么，怎样才看得清庐山真面目？ 【交流展示】 1、《题西林壁》中有个名句： ? 。意思是： 。其中诗句中蕴含着一个哲理： 。 2、开展背诵比赛：看谁先把这首诗背下来？ 3、你在朗读中联想到了什么类似的生活现象？一边感受一边朗读。也可以引导学生说说生活中类似的“身在庐山”现象，再反复吟诵后两句。 4、 出示《象棋》：孤相单士护王宫，炮马车卒狭路逢。不识棋局真面目，只缘身在棋局中。引导对比阅读，找出异同。 诗人“身在最高层”和身在此山中“分别领悟到了什么？ 【达标检测】 默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。 《题西林壁》 ， 。 ， 。 题：____________ 西林：________________ 只缘：__________ 不识： ? 横看：________________ 二、读《题西林壁》，按要求填空。 1. 《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、 ______、______、______不同位置观看____________的感觉。这两句诗的意思是 _________________________。 2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_____________________________________________________ 三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ） A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。 看不清庐山的真正面目，是因为_________________________，因此，我们要___________________就要? 。 个案补充/反思纠错 小学语文 五 年级下册第 三 单元导学案 主备人： ??审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号：