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小学三年级下册科学导学案 年级：三 编写：小学科学组 课型：新知·探究 课时：第一课时 课题： 《温度和温度计》导学案设计 展示日期： 学习目标 知识目标 能力目标 1．逐步学会运用温度计测量物体的温度，并学会作记录。 2．体验到合作探究的乐趣，知道科学技术与自己生活的密切关系。 3．能正确使用温度计测量常见物体的温度，并能做好简单记录。 探究目标 一是初步认识温度计，二是学会正确使用温度计，三是熟练使用温度计测量并学会记录。 教学用具 烧杯，冷热不同的水，温度计，导学案 教学重、难点 学会使用和使用温度计 创设情境： 5分钟 一．运用感官判断水的冷热。 教师出示温度不同的三杯水，由六位同学台前用自己的方法感觉三杯水的不同温度， 转告同学们你的判断方法及温度。 二、定向导学 互动展示 课堂元素 导学流程 自学指导 互动策略 随堂笔记 内容、学法、时间 内容、方式、时间 导学一 认识温度计 1.根据生活经验你认为温度计有哪几部分？ 你的认识对吗？ 5分钟 提示：温度计是由玻璃管、刻度、玻璃泡三部分构成。 试着给你的小组同 学指一指、说一说。 根据老师的提示找一找 我最棒，我给大家说一说温度计的构造。 我来评价 师板书： 导学二 学习使用温度计 活动一: 5分钟 1.你认为怎样使用温度计？想一想 2.按自己的想法尝试测量一下桌上两杯水的温度吧。 3.你的做法对吗？根据老师的提示检测一下吧。 互对 小组合作学习 做好记录 (引导小结) 师适时板书 导学三 我能完成 探究哪种情况吸得多 活动二： 1温度计有 、 、 三部分构成。 2. 我们常见的温度计它的单位是 ，用 来表示。 今天天气很凉爽，气温 大约是（ ）①10摄氏度②22摄氏度 ③38摄氏 4. 读写温度 13分钟 选代表反馈 小组合作交流 做好记录 （引导小结） 师适时板书 导学四 实践活动： 拓展延伸 生活中会用到各种温度计，我知道的有： 5分钟 先小组讨论、交流 班内大展示 师生做游戏 三、当堂测评 5分钟 1. 完成活动册2、3、4 2.我当小法官： 评判、打分、小结 小学三年级下册科学导学案 年级：三 编写:小学科学组 课型：新知·探究 课时：第一课时 课题： 磁铁的力量 展示日期： 学习目标 知识目标 能力目标 认识磁铁，通过探究性学习知道磁铁的一些基本性质并了解磁铁在生活中的一些应用。 2、养成敢于动手，乐于探究，善于发现的习惯。 探究目标 能从实验结果中发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，距离越近，吸引力越强，反之则越弱。 教学用具 磁铁、钥匙（铁制的、铜制的）、曲别针、钉子、纸、橡皮、尺子、硬币等。 教学重、难点 磁铁能吸哪些物体，跟磁铁的吸引力有关，初步掌握科学探究实验的基本步骤。 正确使用尺子测量，让学生通过距离的变化感受磁力的强弱。 创设情境： 5分钟 同学们，新课之前，老师为大家表演魔术，那你们愿意不愿意观看呀？ 看完“小鱼水中游”，你有什么发现？这节课我们共同来探究磁铁的性质。 引入课题：磁铁的力量（板书） 二、定向导学 互动展示 课堂元素 导学流程 自学指导 互动策略 随堂笔记 内容、学法、时间 内容、方式、时间 导学一 认识磁铁 （出示磁铁图片） 5分钟 给磁体取名字 先独立想一想 再对学 指名反馈 师板书： 条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁 导学二 探究磁铁的性质 活动一: 5分钟 磁铁能吸哪些物体？ 1、猜测、假设 （举例说一说） 2、实验 验证 （后附实验记录表1） 互对 小组合作学习 做好记录 (引导小结) 师适时板书 导学三 探究哪种情况吸得多 活动二：13分钟 猜想假设 为什么曲别针飞不起来？ 2、你觉得磁铁磁力大小和什么有关？（后附实验记录表2） 选代表反馈 小组合作交流 做好记录 （引导小结） 师适时板书 导学四 拓展延伸 联系生活加深对磁铁性质的理解 5分钟 我们知道了磁铁有这么多秘密，下面，我们做个小游戏愿意参加吗？（取曲别针） 先小组讨论、交流 班内大展示 师生做游戏 三、当堂测评 5分钟 开心填空： 1、磁铁能吸引 物体。 2、根据磁铁的形状不同，科学课中最常见的可分为（ ）、（ ）、（ ）。 选择: 磁铁能吸引下面的哪个物体（ ）。 A铁钉 B塑料尺 C纸 我当小法官：