语文：6.24《出师表》课件〔新人教版九年级上册〕.pptVIP

shì;朗读，正音２：;朗读，正音３：;朗读，正音４：;zhǎng;wǎng;rǎng ;shēng;按课本注释学习加绿色词语;课文译析;;引言 ;发奋图强 ;例如：否极泰来;　　;处事公正 ;按课本注释学习加绿色词语;　　;姓名;按课本注释学习加绿色词语;　　;姓名;按课本注释学习加绿色词语;　　;注意以下字词;亲贤远佞;按课本注释学习加绿色词语;注意以下字词;　　;按课本注释学习加绿色词语;注意以下字词;　　;感激先帝;按课本注释学习加绿色词语;　　;再三勉励后主;表現的父子、君臣之情 《出师表》中;多次提及先帝的用意 《出師表》中;结构分析：;“先帝”指　　　　　　，“陛下指”　　　　　　。“创业未半”的“业”指的是：;　　;说当时是“危急存亡之秋”原因是：１　　　　　　　　　　　　　；２　　　 　　　；２　　　 　　　。作者在本段给刘禅提出的建议是：　　　　　　　　　　　　　　。;;;本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？;　　桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。;三条建议中，哪一条最重要？为什么？;哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？;　　哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？;　　“三顾臣于草庐之中”已成为一个成语，这个成语是：;; ;; ;;;表明全文感情基调的六个字是：“报先帝”呼应上文的哪两件事？;;诸葛亮写本文的目的是什么?;全文的主旨是什么?;危急存亡;宫中府中 俱为一体;宫中之事;文言积累;5）无：① “若无兴德之言”：没有 ② “事无大小，悉以咨之”：不论 6）行：① “然后施行”：实行 ② “性行淑均”：行为 ③ “必能使行阵和睦”：行列 7）益：① “有所广益”：益处 ② “至于斟酌损益”：增加 ;3、晓畅军事：晓畅;7、咨臣以当世之事，由是感激：感激;1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却 ② “可计日而待也”：连接状语与中心语 2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在 ② “???报之于陛下也”：及于，给 ③ “未尝不叹”：对  ④ “还于旧都”：到 3）以：① “咨臣以当世之事”：用，拿 ② “诚直开张圣听，以光先帝遗德”：用来 ③ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠 谏之路也。” 以致 ④ “受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限 ⑤“愚以为宫中之事”。 认为;理解性默写?? 1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句 臣本布衣，躬耕于南阳。?? 2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？ 南方已定，兵甲已足。?? 3．作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”?? 4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： 陟罚臧否，不宜异同；??;5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；?? 6．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。　　?? 7．《??葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“ ”一致。 不宜偏私，使内外异法也 ?8．《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。　? ?9．指出出师战略目标的句子是： 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；??;10诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是： 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。不利的客观条件： ①先帝崩殂。②天下三分。③益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 11表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 12“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是： 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。