2014级高一化学暑假作业(必修一1、2章)剖析.doc

2014级高一化学暑假热身 班 级 姓 名 山东省牟平第一中学 高一化学组 2014年7月 目 录 时间安排 1 第一章 研究物质性质的方法和程序 1 第1节 走进化学科学 1 第2节 研究物质性质的方法和程序 2 第1课时 研究物质性质的方法和程序、钠的性质 2 第2课时 氯气的化学性质 6 第3节 化学中常用的物理量——物质的量 8 第1课时 物质的量及其单位——摩尔、摩尔质量 8 一、物质的量及其单位——摩尔 8 二、摩尔质量 9 第2课时 气体摩尔体积、阿伏伽德罗定律 10 一、气体摩尔体积 10 二、阿伏加德罗定律 12 第3课时 物质的量浓度、溶液配制 13 一、物质的量浓度 13 二、一定物质的量浓度溶液的配制 14 第二章 元素与物质的分类 17 第1节 元素与物质的分类 17 一．物质的分类 17 二、一种重要的混合物————胶体 17 第2节 电解质 20 第1课时 电解质与非电解质 20 第2课时 离子反应方程式的书写、离子共存 23 第3节 氧化剂和还原剂 26 第1课时 氧化还原反应 26 第2课时 探究铁及其化合物的氧化性和还原性 29 走进化学科学研究物质性质的方法和程序、钠的性质研究物质性质的方法和程序、钠的性质氯气的化学性质氯气的化学性质物质的量及其单位——摩尔摩尔质量气体摩尔体积阿伏加德罗定律物质的量浓度一定物质的量浓度溶液的配制物质的分类一种重要的混合物————胶体电解质与非电解质离子反应方程式的书写、离子共存离子反应方程式的书写、离子共存氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应探究铁及其化合物的氧化性和还原性探究铁及其化合物的氧化性和还原性探究铁及其化合物的氧化性和还原性探究铁及其化合物的氧化性和还原性探究铁及其化合物的氧化性和还原性自主探究（阅读课本） 什么是化学？ 联系生活实际谈谈化学的创造性与实用性，认识化学的特征。 掌握近代化学发展的历程。 了解化学科学的探索空间。 巩固练习：1、下列说法正确的是( ) 化学是科学研究的内容，与普通百姓的生活没有多大关系 化学研究只能认识分子，不能创造分子 化学家可以制造自然界中不存在的物质 化学研究只会造成严重的环境污染，最终人类毁灭在化学世界里 2、化学真正成为一门科学并较快发展，始于（ ） A、舍勒发现氧气 B、质量守恒定律的发现 C、原子——分子论的问世 D、中国湿法冶金技术的推广 3、近代化学科学诞生的标志是( ) A、1869年元素周期律的发现 B、1803年原子学说的建立 C、1771年氧化学说的建立 D、1661年提出化学元素的概念 4、化学是一门以试验为基础的自然科学，把这门自然科学纳入一个统一理论体系的化学家是( ) A、科学巨匠爱因斯坦 B、化学家居里夫人 C、炸药大王诺贝尔 D、化学家门捷列夫 5、近年来，国际上提出的“绿色化学”是指化学工业生产中( ) A、对废水、废气、废渣进行严格处理 B、不排放任何有害物质 C、在化工厂周围种草、种树、种花，使工厂成为花园式工厂 D、以绿色植物为原料，以生物催化剂实现化工生产过程的化学 自主探究 研究物质的性质，常常用到哪些方法 ?什么是观察法？ 初中你学过金属铁，根据金属的通性，预测一下钠的化学性质。 钠与水反应的实验： 钠如何保存？ 取用一小块钠（黄豆粒大小）的操作？ 将钠放到滴有酚酞的水中，反应现象是什么？体现了钠的什么性质？ 由此实验归纳钠的物理性质。 钠与氧气反应 实验内容 钠放在空气中 在空气中加热钠 实验现象 反应方程式 反应条件 产物颜色 写出过氧化钠分别与水，二氧化碳反应的方程式，说出过氧化钠的用途？ 实验室将钠保存在煤油中原因是什么？钠在自然界中以什么形式存在？ 拓展引申 钠久置空气中出现的现象及对应的反应是什么？ 预测：将钠投入到硫酸铜溶液中的现象及发生的反应。 课本19页第3题下面是某同学研究过氧化钠性质过程的一个片段。 请帮他补全部分实验记录 观察：过氧化钠的颜色、状态：_______________ 预测：类比过氧化钠与水反应生成氢氧化钠的反应，过氧化钠与水反应可能有氢氧化钠生成。实验内容 实验现象 解释和结论 去一个小烧杯，向其中加入少量过氧化钠固体，然后加入适量蒸馏水，充分振荡后再向其中滴加酚酞溶液。 是否有预测之外的实验现象发生？如何通过实验进一步研究？ 结论：过氧化钠与水反应生成__________