小学一年级英语小学英语教研活动2.pptVIP

小学英语教研活动二 香坊进修杨明月 2009年4月22日 故事的表现形式： 几个人物之间的对话 连环画配以一些对话内容 情节叙述和对话结合的形式 完整进行叙述的形式 教材呈现故事的方式 基于故事的教学 用故事呈现新的教学内容 故事阅读教学 将故事作为巩固补充教学之用 小学英语故事教学 香坊进修杨明月 2009年4月22日 小学英语故事教学 1、关于小学英语故事教学 2、基于故事的英语教学 3、故事阅读的教学 1、关于小学英语故事教学 1、1 《课标》中有关“故事”的目标描述 1、2 故事教学的意义 1、3 教学呈现故事的方式 2、基于故事的英语教学 2、1 所提供故事材料的特点 2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能 2、3 如何把握基于故事的英语教学 2、4 基于故事教学的实际操作 2、5 故事教学的语言准备 2、基于故事的英语教学 2、6 设计问题理解故事 2、7 关于采用模仿的形式讲故事 2、8 故事教学促进学生语言能力的提升 2、9 基于故事教学中的师生互动 2、10 针对学生特点学故事 3、故事阅读的教学 3、1 故事阅读在英语中的作用 3、2 故事阅读教学课例及评析 3、3 故事阅读教学过程 3、4 故事阅读教学活动的设计 3、5 故事阅读教学中学生兴趣的培养 3、6 故事阅读教学活动的几个概念问题 3、7 广泛运用英语故事资源 故事教学效果好的原因： 激发兴趣，提高专注程度 助于整体理解及语言感受 培养预测、猜测和推理等语言理解能力 助于通过联想记忆、学习和掌握 在复述和表演中体验语言 1、1 《课标》中有关“故事”的目标描述 1、1 《课标》中有关“故事”的目标描述 1、2 故事教学的意义 （1）故事是一个相对完整并有语境的语 言素材 （2）故事能培养学生学习的兴趣 （3）故事能给学生提供大量丰富的语言 学习素材 1、3 教学呈现故事的方式 基于故事的教学 故事阅读教学 2、1 所提供故事材料的特点 几幅按顺序排列或打乱顺序的连环画 连环画和英语文字共同完成故事内容的呈现 通过很“抢眼”的一幅或连贯的插图即能略知故事情节 故事的文字和声音材料涵盖本单元的学习要点 2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能 外语教学强调输入和输出 先有一定的语言输入， 学生才可以进行有效的输出 2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能 外语教学理论：词汇、语法、语音 外语教学实践：听、说、读、写活动 理论必须以实践为基础 2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能 通过看故事、读故事、或听故事进行语言输入，强调学生对故事的理解，在看听故事之中呈现语言知识，结合对故事的理解和实践活动指导学生学习和操练新的语言。 这充分体现了现代外语教学观 2、3 如何把握基于故事的英语教学 提供语言感受，重视输入 紧扣故事素材，强调理解 导入语言知识，促进理解 重视模仿表演，强化体验 2、3 如何把握基于故事的英语教学 提供语言感受，重视输入 教师：尽可能多的提供感受语言的机会 学生：运用多种感官感受故事的情节和内容 积极地接受各种信息、发现事实、发现问题 目的：整体接受事实、领会故事概要的能力 猜测、推断生词和解决问题的能力 养成认真观察、仔细聆听、积极思考发现 的学习习惯 2、3 如何把握基于故事的英语教学 紧扣故事素材，强调理解 1）理解过程采取由表及里、从易到难、渐近的方式要有层次，要讲方法 2）教学要求必须体现不同层次的要求和逐步发展的认知过程 2、3 如何把握基于故事的英语教学 导入语言知识，促进理解 方式：直接式或间接式 集中方式或分散方式 直接翻译 目的：是：帮助和促进对故事准确全面的理解 不是：立刻要求学习并学会他们 分寸：不干扰或终止对故事的理解活动 2、3 如何把握基于故事的英语教学 重视模仿表演，强化体验 “得以理解才得以把握” 目的：让学生能用准确的语音语调和情感说英语 高层次的表达和运用活动： 1）创造性地对故事进行改编并表演 2）用第三者的身份陈述 3）模仿教材的故事形式编排自己的故事 2、4 基于故事教学的实际操作 Where is it? Words: on , under,