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如何有效开展微型课题研究 常熟市淼泉中学 冯丽 一、什么是微型课题？ 它是“源于一线教师对自身教育教学工作的反思以及对教育实践困惑的追问，是贴近教育教学实际、适合教师开展的一种课题研究方式”。 作为一个普通的人来讲，生活在这个世界上，他总会遇到这样那样的问题，那这些生活中的问题我们一般就会去想办法解决它，否则它就可能会影响到我们的生活状态和生活质量 。 第一个观点： 微型课题研究是人人可做的 《农村初中学生团体心理咨询的实践研究》 《初中班主任利用班会课开展团体心理辅导的研究》 《初中生中开展“成长”团体心理活动的研究》 《如何利用数学课堂重新树立特殊家庭学生学习与生活信心的研究》 《初中生中以社团形式开展团体心理辅导的研究》 《快乐歌唱 培养自信》 社团的形式开办了“团体心理辅导兴趣小组”定期展开活动 第二个观点： 微型课题研究是值得去做的 做好微型课题主要有三个一： 确定好一个选题 完成好一本手册 研究好一份标准 关于确定好一个选题： 选题必须来源于教师的教育实践困惑与问题，切入口要小，针对性要强，内容要相对单一，适合教师开展实践性的研究。具体地说，在选择课题时要注意这样两点： 一是题域窄一点。 二是格调新一点。 《农村初中学生团体心理咨询的实践研究》 《初中班主任利用班会课开展团体心理辅导的研究》 《初中生中开展“成长”团体心理活动的研究》 《初中生中以“社团”形式开展团体心理辅导活动的研究》 关于完成好一本手册： 这是重中之重。因为，它是微型课题结题的主要依据。 手 册 手 册 手 册 手 册 手 册 手 册 手 册 手 册 手 册 手 册 关于研究好一份标准： 《常熟市微型课题结题标准》 常熟市微型课题结题评分表.doc 做好微型课题主要有三个一： 确定好一个选题 完成好一本手册 研究好一份标准 三字经： 细 实 精 细： 所谓“细”：就是要细致地做好课题研究的每个环节的工作，做一个有心人，强化自己的责任心，把每一项细小的工作都做好。 学校教科室要细：细心地指导老师申报、参与课题，细心地发现老师课题研究中存在的困难和问题，细心地为老师出谋划策，细心地帮助老师解决问题，细心地加强对本校微型课题的管理，细心地组织老师交流，细心地发现课题研究的优秀典型并作宣传推广。 课题研究者要细：细心地开展课题研究工作，细心地填写课题管理手册，细心地积累整理资料，细心地钻研课题研究的方法，细心地及时总结和反馈，细心地观察他人的研究方法和好的经验并向他人学习。 实： 所谓“实”：就是要实实在在地开展课题研究，扎扎实实地做好每个月的研讨活动，不做虚假的表面文章。 学校教科室要实：实实在在地抓好课题的管理工作，经常督促检查老师的课题研究开展情况，做到月月清、学期清和学年清；实实在在地开展课题研究的培训和交流活动，使老师能从培训和交流中获得实在的有用的知识和信息。 课题研究者要实：实实在在地按照每个月的月度研究计划实施研究活动，不胡乱编造；实实在在地写好课题管理手册，不要遗漏和“临时抱佛脚”；实实在在地为解决自身教育教学过程的问题而开展研究，探索解决问题；实实在在地总结、反思，不要“为赋新词强说愁”。 第二批微型课题阶段检查情况汇总1.doc 第二批微型课题阶段检查情况汇总2.doc 精： 所谓“精”，就是要精心谋划课题研究的具体实施，精心设计和开展自己的课题研究工作，努力打造“精品课题”。 学校教科室要精：精心考虑如何协调好各课题组之间的活动，精心考虑如何更好地为老师搭建学习、交流和展示的平台，精心管理好每个课题组的研究活动，精心谋划学校的微型课题研究蓝图。 课题研究者要精：精心安排好每一次研究活动，包括精心考虑一节研究课、一次专题活动、一次调查问卷、一份教学反思等等，精心整理好自己的课题研究资料，精心地考虑更好的研究方法和途径，如何才能使自己的课题精益求精，成为微型课题中的“精品”，相信“精诚所至金石为开”。 我校的微型课题研究之路： 淼泉中学第一批市级微型课题结题情况汇总表.xls 淼泉中学第二批市级微型课题结题情况汇总表.xls 淼泉中学第三批市级立项微型课题汇总表.xls 三年中，共计有26人次参加市级微型课题研究并 全部顺利结题，占专任教师的55%，结题等第良好 以上比例为