【1601期40班】〔信息化课堂中的合作学习〕结业作业模板.docVIP

《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 单位名称 任教学科学段 电子邮件 第一步：合作学习活动概述（模块1后完成） 请在您任教的学科和学段中，选定一个学习主题（可以是一个知识点、一个单元、一个章节等），这个学习主题适合组织学生开展合作学习活动，请将学习主题名称填写在下表； 请从主题内容、通过本主题的学习后学生要掌握的知识技能来描述学习主题； 思考在这个主题的学习中，您准备组织学生开展什么样的合作学习活动，请初步设想两个合作学习活动，并在下表中描述这个活动的名称、学习内容、活动初步设想和活动设计意图： 主题名称 主题内容 知识技能 学习目标 合作活动名称 学习内容 活动设想 活动设计意图 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 从平台的课程视频中我们知道了，合作学习目标包括改善内容学习、提高团队合作技能、增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，请思考：您希望您的学生在开展合作学习时达成上述三类目标的哪一些？其中，改善内容学习和提高团队合作技能方面的目标是必须包括的。 请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。 注意： 必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标； 描述时请以学生为主体，使用具体且可评测、可观察的行为动词或动宾结构短语； 描述时务必结合您所选定的学习主题的具体内容。 合作学习目标 具体描述 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）※ 在模块二的学习中，我们了解到了合作学习的“五要素”（目的、类型、范围、合作者和信息化工具）。现在，请针对您在第一步中构思的两个合作学习活动，详细阐述这两个活动的“五要素”，将这“五要素”具体在下表中描述出来，并用这五个要素为框架，详细描述整个合作学习的过程。 合作学习活动1： 合作学习活动名称 要素 描述 目的 类型 范围（时间、空间） 合作者 信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具） 请详细描述合作学习过程： 合作学习活动2： 合作学习活动名称 要素 描述 目的 类型 范围（时间、空间） 合作者 信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具） 请详细描述合作学习过程： 第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）※ 在模块二的学习中，我们还学习了如何评价合作学习活动。现在，请选择您在第三步中设计的两个合作学习活动中的其中一个，考虑您的评价方案，在下表中进行描述： 说明您的评价方案针对第三步中的哪个合作学习活动； 列举出您针对这个合作学习活动将采用的评价工具或方法（至少两个）； 详细描述这些评价工具或方法使用的时间点、所评价的内容、由谁评价、评价所针对的对象及评价后如何反馈。 合作学习活动名称 采用的评价 工具或方法的名称 评价时间点 评价内容 评价主体 评价对象 评价反馈 第五步：技术选择及使用（模块3后完成） 在模块三的学习中，我们了解到了八种合作学习工具。现在，请选择您在第四步中所选择的这个合作学习活动，思考：在八种合作学习工具中，哪些适合在这个合作学习活动中使用，请具体指出至少两个工具，并描述将如何使用这些工具： 合作学习活动名称 采用的合作工具 名称 使用时间点 用途 使用方式 到这里，您已经基本完成了学习主题的一个合作学习活动的设计，现在，请利用下面这个表格来回顾梳理一下这个合作学习活动的完整流程。（表中只提供了三行，如果不够，请通过鼠标右击最后一行，选择“插入行”自行增加行） 合作学习活动名称 活动阶段 学生的活动 教师的工作 评价工具或方法 合作工具 所需时间  第六步 合作学习前的准备（模块4后完成）※ 在前面的五步活动中，您已经基本完成了学习主题的一个合作学习活动的设计，接下来要开始考虑具体如何实施这个活动了。 首先，您要考虑的是这个合作学习活动中，学生要如何分组：考虑每组多少人合适，以什么样的方式分组（如同质分组、异质分组、随机分组、自愿分组等），用什么样的方法分组（如异质分组可采用成绩高低搭配或由成绩好的几个学生担任组长并由组长组队，如随机分组可采用抽签法、拼图法等），请记录您的想法并说明理由： 分组方案 组数 每组人数 分组方式 分组方法 这样做的原因或好处 其次，您还要考虑如何向学生介绍这个合作学习活动，让学生们明确您到底要他们做什么，为什么要这么做以及要做到怎么样