【2017年整理】专题一 教育与教育学.ppt

专题一 教育与教育学;主要内容;一、教育的认识;;/z/tifa/ ;/a000048.htm ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;1.概念、内涵、本质和定义;2.“教育”有没有一个古今中外都认可的且永远不变本质？;2.“教育”有没有一个古今中外都认可的且永远不变本质？;2.“教育”有没有一个古今中外都认可的且永远不变本质？;3.“教育”的日常用法;4.“教育”的词源分析;5.教育的定义方式;时间维度的考察;关于教育本质问题的大讨论;关???维度的考察;谢弗勒的三种定义方式;6.学习化社会的教育本质;（二）教育的要素;三要素说;（三）教育的形态;思考与讨论;二、教育的历史发展;1.神话起源说; 2.生物起源说;勒托尔诺的观点（1900年左右）;沛西?能的观点（1923年）;3.心理起源说;孟禄的观点;4.劳动起源说;教育起源于劳动;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;资料来源：瞿葆奎主编，教育基本理论之研究，福建教育出版社，1998，138-139.;关于教育起源需要讨论的问题;教育发生的条件;1.非形式化教育;2.形式化教育;学校教育的产生;学校教育的萌芽——“青年之家”;学校教育产生的条件;苏美尔学校;我国学校发展概况;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;西方学校发展概况;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;3.制度化教育;学 制;双轨制的形成和发展;英国学制图;单轨制;分支型;现代学校教育制度的类型;我国现行学校教育制度;壬寅学制图;癸卯学制;癸卯学制图;;壬子癸丑学制;壬子癸丑学制图;壬戌学制;壬戌学制图;1951年学制;1951年学制图;我国现行学制图;我国现行学校教育制度的改革;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》学制改革;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;近代制度化教育;普及义务教育运动;义务教育;公立学校运动（单轨制的形成和发展）;贺拉斯.曼;主要内容;文科中学和实科中学之争;现代制度化教育;教育活动（有了人类就有了教育） 教育思想（有了教育活动就出现了